一個問題。原因何在？正在於家長對孩子的性格教育並沒有把握孩子的氣質型別，而是陷入盲目塑造孩子性格之誤區，自己覺得哪種性格好，或是看著誰表現出來的性格不錯，家長就極力去朝其方向培養孩子。
很多人知道，性格可以培養、可以改變。但卻不知道，性格是與氣質相聯絡的，氣質決定性格。氣質分為膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。 氣質是天性，無好壞之分。
膽汁質的人直率、精力旺盛、剛強，但易衝動、性情急躁、感情用事。代表人物如：張飛、李逵。
多血質的人有朝氣、充滿活力、喜歡交際、適應環境的能力強是其優勢，但也有注意力易轉移、興趣不穩定、不細心、做事往往是三分鐘熱度之劣勢。代表人物如：孫悟空、王熙鳳。
粘液質的人沉穩、有耐力、自制力強是其優勢，但也有優柔寡斷、缺乏靈活性、因循守舊、缺創造力之劣勢。代表人物如：唐僧、沙和尚。
抑鬱質的人溫柔安靜、多愁善感、敏感是其優勢，但也有孤僻、不善交際、“愛多心”之劣勢。代表人物如：杜甫、林黛玉。
氣質決定性格。總得來說，不同的氣質型別會形成不同型別的性格。膽汁質的人呈現出堅毅剛直，強悍豪爽，愛打抱不平，但喜歡激烈地攻擊對方的性格； 多血質的人呈現出活潑好動、愛觀察思考的性格，但粗枝大葉、缺乏毅力的性格；粘液質的人呈現出內向、做事有耐心、細心，但速度很慢，又缺乏果斷的性格；抑鬱質的人呈現出溫柔、細心但又敏感過度的性格。
各種氣質型別的人都可以形成與之對應的積極性格和消極性格，沒有誰的性格是完美的，也沒有誰的性格是一無是處的。脫離氣質型別來培養一個人的性格，無異於“逼著公雞下蛋”，不但形成不了積極性格，反而會造成孩子的性格混亂。想想看，你硬是要把李逵調教成林黛玉，把林黛玉調教成孫悟空，把孫悟空調教成沙和尚，豈不荒唐搞笑？反之亦然。
至此，我們不難解釋為什麼有的家長極力培養孩子的性格，但結果卻往往適得其反，令家長苦不堪言的現象了。就是因為家長盲目認為，某種性格是好的，看到別的孩子怎麼就是比自己的孩子表現得好，就完全不顧孩子的氣質型別去栽培，在幹“逼著公雞下蛋”的事情。
很多家長經常都會聽到老師的反應：“你這個孩子老師靜不下來，經常上課插嘴，太沒紀律意識了。”根源往往是這個孩子的氣質型別是多血質的，好動、反應也比較快，這並不代表這個孩子就沒有在跟著老師的思路走，其實，恰恰相反，這個孩子往往思考是很積極的，是大好事，只是不懂得控制一下，等老師提問了再回答而已。可是，很多老師的教育確是：“太煩了，上課時給我悶著。”家長在聽了老師對孩子的反應後聽進去的也變成了這個孩子不守紀律，所以，一頓臭罵以後，要求孩子：“上課一定給我悶著。”這樣一來，時間長了，這個孩子成績不但沒有長進，反而降得一塌糊塗。原因正在於老師、家長在讓其悶著的同時，也把孩子充滿活力、愛思考的性格優勢給壓抑住了。
還有的老師和家長會說某個孩子笨，反應慢、做事磨蹭。根源很可能是這個孩子是粘液質的人或抑鬱質的人，反映相對要慢些、做事也相對要磨得一些。事實上，只要是正常人，