“這裡就是王鼎爭奪的會場？”
三班的學生陸續進入到裂縫內，四十三人齊齊整整的來到了這處神秘的空間之中。
空間內一片漆黑，頭頂有一束光照射下來，將他們四十三人所站的平臺照亮。
四周沒有其他光源，盡是黑暗。
突然又有一道光束打下，出現在距離他們約十米遠的地方。
光束照射的平臺上出現了六班的一群人，班長花曼蕾、副班長辰雨。
後面還陸續出現了八名學生，可是八名學生出現後，他們身後的裂縫也消失了，再也沒有其他人進入。
“他們怎麼那麼少人？這次聯考還能淘汰人的嗎？”
三班的學生表示不理解，他們除了參加了一次沒什麼參與感的齊國殲滅戰外，其餘時間就是在城裡。
有的人安心的種田養花，幫助當地百姓改進生產技術，傳授種植知識，順便展露下仙人手段，給大家降雨、犁地。
有人熱心為人民服務，幫助老鄉蓋房子，修路搭橋。
有的同學乾脆將這次考試當成穿越遊戲來玩，教導百姓如何造紙、如何生產精鹽、如何燒製玻璃、如何製造紡紗機等等。
如果有時間，他們絕對會普及蒸汽機和用電原理，立志推動林國邁入高速發展階段，推動社會變革。
三班同學這幾天下來，玩得不亦樂乎，甚至有點忘了，他們是在考試。
六班的學生自然是聽到了三班學生這邊的議論，在三班學生看來是很尋常的談話，他們也是發自真心的不覺得這次聯考有絲毫危險性，他們的疑惑是真心的。
只是這些聲音落在六班學生的耳中，異常的刺耳。他們也斷定，三班這群王八蛋一定是故意的，他們就是在嘚瑟！
緊接著二班和五班也進來了。
他們人更少了。
二班進來了三個人，五班進來了四個。
方長生給大家解釋道：“國運是進入這裡的資格，國運越旺盛，能進入這裡的人就越多。”
李雨瞳詫異道：“他們的人數加起來還沒有我們的一半。說明他們的國運差得可不是一般的多，他們是怎麼治理國家的啊？這是把國家給玩廢了吧？”
康君宜說道“雨瞳，你這麼想就錯了，他們根本沒打算治理國家，他們也不在乎國家的死活，更不會把郡城裡上萬百姓的生死當一回事，只要能贏，死再多人又跟他們有什麼關係呢？這就是仙人，我們這些仙人啊......”
康君宜這番話讓眾人頗為感慨。
考試都是曾經發生在異位面的事情，他們正在經歷的，都是曾經、甚至是不久前發生的，六個班級、又或許是六方勢力出現在這個異位面，為了某些暫時還不清楚的原因，將這片大陸當作他們爭鬥的棋盤，將原住民的性命當作一串冰冷的資料。
儘管這一次只是考試，這些原住民都是虛假的，被本源創造出來的。
但窺斑見豹，同學們在無比真實的考試中都已經能毫無心理負擔的肆意掌控他人生死，如果他們到了真實的異位面，他們會突然變得畏畏縮縮，突然良心發現，在乎這些原住民的性命嗎？
大家都已經認可了這種設定，認同了自己的身份。
這場考試從開始就給了他們一個合理的解釋，讓他們所有人都能心安理得的這麼去做。
因為他們是至高無上的仙人。
就如同舊時代，修真者對凡人的自我認知一般。
因為他們是仙人，仙人就該擁有無上的權利，他們就該是傲慢的、無禮的、漠視生命的。
而這就是表裡世界最核心的區別，價值觀的迥異。
表世界倡導人人平等，因為人人都能修煉，打破了仙