個訊息讓大家歡呼雀躍，看來宣傳工作者又有一個嶄新的大型舞臺。肖驍霄、周勿、楊思想和袁丹鳳緊張地盯著肖劍雲，不知道他怎麼進行下一步的人事安排。
肖劍雲看了看他們，說：“現在，學校裡流傳著我們雪峰中學有兩大幫主，當然，這兩大幫主產生於我們團委會和學生會，我想給他們兩個定性，我們這兩大組織是黨的組織，所以，他們應當是‘紅色幫主’，不然就說是幫主，傳了出去，人們還以為我們學校出了‘黑幫幫主’了。”
袁丹鳳急著說：“肖老師，誰是幫主啊？”
肖劍雲繼續說道：“這兩個人，你搞一個什麼‘會’，他就建一個什麼‘團’；你在學校搞個文藝活動，我就到部隊搞個新聞釋出會。競爭很激烈啊，良性競爭，風氣很好。所以，這次會議以後，這兩大‘紅色幫主’的競爭將要更加激烈了。袁丹鳳，這下你知道兩大幫主是誰了嗎？”
袁丹鳳當然明白，說：“這不就是說肖驍霄和周勿嗎？”
肖劍雲點了點頭，接下來開始任命校園記者團的負責人。他說道：“根據競爭原則，以後學校的宣傳系統就分為廣播站和電視臺兩大系統。電視臺建好之後，廣播站中午播音，電視臺在下午播出，全部為學校新聞，具體時間和內容以及播出方式，由電視臺自身決定。所以，經過團委會研究決定，由肖驍霄擔任雪峰高階中學校園電視臺第一任臺長。”
袁丹鳳第一個鼓掌，接著大家也鼓掌表示祝賀，會議就結束了。
可是對於肖驍霄而言，怎麼組建一個校園電視臺，他確實一無所知。現在要作的就是，如何開頭。好在學校的電視網路還在建設過程當中，肖驍霄還有足夠的時間來學習和做準備工作。劉梅提醒肖驍霄，現在他是臺長還是一本雜誌的特邀主持人，再加上學習，一定要科學分配時間，更為重要的就是，需要提升自己的領導能力。
可問題是，一個臺長需要做什麼呢？這個是肖驍霄所擔心的。肖劍雲老師能夠理解肖驍霄的這個惶恐，給他推薦了縣教育電視臺曾不凡老師，要肖驍霄拜師學藝。曾老師原先也是雪峰高階中學的老師，後來調到縣教育電視臺擔任總編輯。
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曾老師告訴肖驍霄說：“根據學校電視臺的特點，以及你的工作性質，你應當是一個領導者，領導者的要義在於，你能夠組建和管理好一個執行學校和你的意志的團隊。也就是說，你不應當介入到具體的某項工作裡面去，你的任務就是鼓舞電視臺工作人員的積極性，以及發現人才和培養人才，能夠源源不斷地有可以使用的人才，讓這些人才去完成各項任務，達到各種目的。這樣，你就是一個成功的校園電視臺臺長了。”
這種點撥性的談話，讓肖驍霄想起了什麼才是良師益友，瞬間，他明白了自己要作一個什麼樣的校園電視臺臺長了。
三天後，肖驍霄向肖劍雲提交了建臺方案。肖驍霄首先闡明瞭自己的宗旨，就是讓一部分同學得到更高的鍛鍊，又讓更多的同學得到更好的鍛鍊。在校園電視臺是學校的電視臺這個特殊的前提下，所以，決定給校園電視臺一個包裝一個名字，而這個名字在全校範圍內徵名，提高同學們的參與興趣和未來的收視興趣。
在這些基礎上，肖驍霄提供了他的人事方案，用架構闡明瞭他的人事方案：
雪峰高階中學校園電視臺人事架構暨功能設計架構
這個人事架構和功能架構方案肖驍霄找過曾不凡老師，曾老師認為，作為一箇中學學校的學生電視臺，應當是可行的。同時，曾老師把教育電視臺的各部門功能設計以及人事流程管理方案給了肖驍霄，並提醒說：“小夥子，所有的知識都要經過自己設身處地的消化，形成啟發性的東西，然後才能夠付之實踐。”