在培養學生幹部方面會採取什麼新的措施？”
肖劍雲：“學生幹部的培養，一直是團委會的重要工作。我們在這方面也進行了很多摸索，努力找到一條符合雪峰高階中學實際的路子。這方面，大家應當有目共睹，過去一年多的時間裡，雪峰高階中學的學生工作呈現出前所未有的蓬勃局面。這些幹部體現出來的能力和他們的學習成績，都是優秀的。我覺得一個學生幹部的能力提升，我覺得還處決於我們學生幹部自身的悟性。這方面，肖驍霄有些個人體會，我請他給大家談談一個學生幹部如何從一個執行者轉變成‘領導者’的啟發。”
肖驍霄：“我認為肖書記剛才講的很不錯，我們的學生幹部需要有一點悟性的。在初期，我覺得自己的壓力很大，工作多、學習壓力大，自己還有其他很多事情要做。本來，在以‘升學率’為核心的教育體制下，我完全可以推掉一切工作的。但是我覺得在這種情況下對自己也是一種挑戰，更是一種鍛鍊，能力能夠得到大幅度的提高。所以，我就在思考，我要如何適應這樣的一種工作。後來我自己想通了，其實我自己面臨著一個從單一任務的執行者和小團隊到成為一個大團隊的領導者角色的轉變問題。於是，我就思考我要如何成為一個領導者。說句實話，現在雪峰電視臺很多的具體工作我做不了，但是我能夠團結我的團隊，如何變成一個有戰鬥力的整體，就可以做到了。所以，我總結成為：領導者就是，他要團結和整合一批人去實現一個目標。相應地，我的工作就是如何團結團隊形成核心競爭力，如何激勵團隊始終保持昂揚的鬥志。好了，這就是我的一些個人啟發，期待對同學們都有些幫助。謝謝！”
說完，肖驍霄偷偷地看了看劉梅，也發現她正微笑著看著自己，眼裡充滿了溫柔，他心裡頓時感覺到無限的暖流。
肖劍雲藉助這樣的機會，充分體現他的戰略思維和管理才華，忽而自己慷慨陳詞，又而讓不同的幹部在各自的專業領域回答記者提問，從側面驗證他的思路正確性，以及取得的非凡效果。
“雙代會”新聞釋出會在大概兩個多小時以後結束了，比預定計劃延長了一個小時。部分學生還被小記者們團團圍住，接受小記者們的輪番“轟炸”，肖驍霄因為是臺長，他讓來圍堵他的記者們趕緊到其他學生幹部身上進行深挖，用“權力”擺脫圍堵，一個人走了出來。
沒想到，劉梅一個人就在離小禮堂不遠的地方笑盈盈地看著他。
肖驍霄趕緊走過去，兩人深深凝望，似有千言萬語。
肖驍霄關切地問道：“剛才怎麼啦，怎麼找不到你啊？”
劉梅淡淡地一笑，說：“不知道為什麼，不太想坐到上面去，我覺得我們不象一箇中學生了，倒象是大家在玩中央政治局開會的遊戲，沒意思。”
肖驍霄嘿嘿一笑，說：“我們其實就是雪峰高階中學的團中央，這種事情是很難界定他到底是可以鍛鍊大家還是無聊的活動。因為這樣做，畢竟能夠看出這個學校的某種不同尋常的精神面貌，恐怕在雪峰山地區的中學當中，只有我們學校能夠做得這麼象模像樣、有板有眼的。”
“嗯。”劉梅輕輕地、懶懶地說：“驍霄，我累了，我們到跑道上去走走吧。”
肖驍霄微微點了點頭，兩人靜靜地走向跑道。
好一會兒，劉梅問道：“驍霄，會考準備的怎麼樣了？”
肖驍霄沉默不語，他知道，這個時候，討論會考問題只是一個表象問題，背後還隱藏了很多兩個人都很焦慮的問題，未來高三的緊張學習，還有高考後的雛鷹展翅，不知道還會有多少風風雨雨，他們能夠在未來還能象今天這樣和美麗的校園一起，天然融合，形成一幅恬靜的山水畫麼？
但是，肖驍霄總歸回答道：“會考，能算個什