伴隨著天音，天幕上，一張長長的黃色畫卷展開，而後又從頭到尾緩慢移動，讓所有人都能清晰的的看到那畫紙上的一切。
唐朝，皇宮
“北宋？”
唐後的朝代，這顯然讓李世民上了心，他細細觀察起這幅畫，想要看看宋時首都到底有多麼繁榮。
這一看，畫上的北宋還真的是屋宇鱗比，商船雲集，百姓各居其業，頗為盛世之景。
只是看著看著，李世民突然覺著有些不對。
“城防渙散，守備懈怠，船過橋險，這畫……不簡單啊。”
李世民果然充滿了帝王的敏銳，宋時以畫呈民情之事頗為興盛，張擇端也是想透過此畫向宋徽宗暗示當時社會上的種種弊端，可惜，宋徽宗只想沉迷奢侈和自己享樂，甚至不惜放縱蔡京等人打著新法的旗號無惡不作，他這樣的人，即便是看出了這幅畫中的問題，也是無動於衷。
李世民不知這是一副‘悲畫’，反而覺著，這樣的畫作，更能讓人直觀感受民間疾苦，激勵自己改進，他對著身邊的長孫皇后問道：
“觀音婢，你說，朕命畫師走訪天下，多畫些這樣的畫來，如何？”
長孫皇后略一沉吟，搖了搖頭：“只怕，最後畫的不是民間疾苦，而是一片歌舞昇平。”
“這倒也是。”李世民稍做一想，便明白長孫皇后所說必定會成為現實，畢竟，哪個地方官員願意將地方上的問題展露出來，這豈不是明晃晃的說自己理政能力不行嘛！
他有些失落的搖了搖頭，道：“那便算了。”
只是想著北宋能有這麼好的傳世之作，而大唐卻沒有，李世民實在是不甘心。
看出這點的長孫皇后微微沉吟，又道：“聖上若想留些畫作傳與後人，也不是不可，只是——
“我知。”李世民擺了擺手：
“不加體察民情，只以平常畫紙，記錄大唐河山和百姓勞作便可，雖不為傳世名畫，卻也是大唐之景，若能流傳下去，也能佐證我大唐盛榮。”說到這裡，李世民又來了興致，他道：
“要是能將此事定下來，十年一畫，將——如今三百多個州，不可不可，州太多，畫起來興師動眾，勞民傷財，還是等州縣重新設之後，再畫為妙！”
唐朝，民間
() 百姓民眾看不出畫中的暗喻，他們注意力放在了畫中的人上，看著農夫挑擔、碼頭工人卸貨、茶館裡忙碌的掌櫃和夥計，以及正準備去算命的先生這些和自己一樣或者息息相關的人，心中逐漸湧動出幾分莫名的情緒。
原來，我們這些凡夫俗子，也能被畫進畫裡，傳於後世！
【而隨著造紙技術的成熟，科舉制也終於有了實行的基礎。
這是封建社會下，最公平的人才選拔方式，它唯才是舉，不看出身，使得大量的寒門也能透過考試做官施展抱負。
在科舉制初期，也就是唐宋階段，它起到了非常好的作用。
可惜，隨著封建王朝的進一步發展，科舉制在帝王手中變成維護統治的工具，反而嚴重危害社會進步。】
秦朝
“不用擔心危害。()”
看著天幕，嬴政心裡已經有了打算。
他也要開科舉！
當然，嬴政想的≈ap;lso;科舉≈ap;rso;和後世的科舉不是一回事，畢竟大秦的情況和後世完全不同，就像後世已經形成勢力的權貴，肯定會瘋狂阻止科舉，因為那時的讀書人實在是太多了，可如今又能有幾個讀書人？
能識字的人都少的可憐，能讀書的，最低也得是士，而散落民間的這種人，基本上都是原六國的貴族官吏！
他開的科舉，是檢測