政令：“鄰鄉最近鬧蟲害，都報到縣裡了，恐怕挺嚴重的。接下來大夥務必要看好自家田裡的糧食，一旦發現蟲害馬上消滅並上報，千萬別讓蟲害蔓延開。”
這可是關乎吃飯問題的大事！
大夥聽完後都緊張起來，火急火燎去自己田裡巡看，生怕隔壁鄉的蟲子被攆過來吃他們的莊稼。
見其他人都散開了，亭長便和李長生這個家裡沒田的方士聊起天來：“我們這福壽裡在雙鯉鄉的最邊緣，離鄉學遠得很，孩子往來辛苦，各家都不太願意把孩子送去讀書。”
“長生你看要不這樣，村裡合力弄個學堂，你來教年紀小的孩子們識字算術。等他們大些了，再讓他們去正經鄉學讀書。”
漢代的教育工作做得很有章程，一般是八歲入小學，十五歲入大學。
小學學六甲、五方、書計，聽起來很玄乎，都是些很基礎的東西。比如六甲學的其實是甲乙丙丁戊、子醜寅卯辰之類的，年月日時辰都得靠它來表述，使用範圍非常廣。
到了大學就要學比較深奧的經籍了。
李長生沒想到亭長還有在村裡辦學的想法，訝道：“劉叔怎麼會有這樣的想法？”
亭長看了眼在那圓溜溜的石碾道跑來跑去的霍善，對李長生說道：“這不是我們家孩子回來說，你們家善哥兒都會寫字了嗎？我就想著你也順道教教別的孩子。”
李長生沉吟。
亭長道：“咱們福壽裡雖不算大富大貴，孩子們的束脩還是給得起的。大夥不是不想孩子有出息，就是心疼孩子小小年紀就要走那麼遠的路。”
自古以來當了父母的人大多格外操心。
李長生不太在乎束脩不束脩的，但亭長都親自來找他商量了，他自然得認真考慮這件事。
他想到了霍善。
霍善這孩子吧，從小就聰明，平時又喜歡湊在邊上看他寫字，看著看著能寫幾個字也不稀奇。
就是太好動，根本坐不住。
弄個學堂也不錯，以後村裡的小孩全是他師弟師妹，這小子怎麼都得有點師兄的樣子吧？
想到霍善一天到晚以易知的師兄自居，顯然對這個身份頗為得意，李長生不由有些意動。
李長生微笑應道：“劉叔什麼時候用得上我了，只管開口就是了。”
亭長大喜過望，當即別過李長生尋村老們商量這樁大事去。
霍善哪裡知道他師父的險惡用心，還呼朋喚友在那新砌成的石碾道里撒歡呢。
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