“好的，謝謝你的配合，”周赫煊說，“請問你的姓名、年齡、職業，有沒有讀過書？”
小販笑道：“我叫李全，32歲，賣糖堆兒的，不識字兒。”
周赫煊又陸陸續續問了七八個人，甚至連印度籍巡捕都調查了，得到的回答驚人一致：殺人犯和娼妓的兒子不該讀書！
譚熙鴻目睹了整個經過，不可置通道：“怎麼會這樣？怎麼可以這樣？”
“別急，慢慢來。”周赫煊又截住一個戴眼鏡的，看樣子是個知識分子。
那人說道：“當然有權利讀書，現在都民國了，進步的文明社會就要給每個國民以受教育的機會。”
周赫煊問：“如果這人長大學壞呢？有知識的壞人，可比文盲危害更大。”
“那就更應該受教育，學校可以導人向善，糾正他危險的行為觀念。”那人道。
周赫煊笑道：“謝謝你的配合，請問你的姓名、年齡、職業和受教育程度。”
那人痛快地回答：“我叫魯杏芳，字潤良，29歲，金融碩士，洋行職員。”
這個問完，譚熙鴻才說：“看來還是讀書人明事理。”
“那可不一定。”周赫煊說。
很快又問到一個賣菜大媽，她說：“多讀書有好處，這殺人犯的兒子，說不定長大也有出息呢。”
整整忙活半天，總共收到五百份調查問卷，最後統計出來：持否定觀點的佔87。2％，認為殺人犯和娼妓的後代不應該讀書；而持肯定觀點只有12。8％（其中絕大部分是婦女和知識分子）。
看到這個結果，周赫煊默然無語，他沒想到會如此糟糕。
譚熙鴻都把自己此行目的給忘了，嘆氣說：“國人的觀念還需要進步啊。”
第二天，《大公報》把調查結果披露出來，立即在京津知識分子群體中引發熱議，許多學者紛紛發表文章闡述自己的思想。
前一章我們提到，民國初期有三種教育。其中民眾教育理論，認為無論男女老幼、貧富貴賤都有受教育的權利。歷史上，這種理念正是發源於北伐時期。
周赫煊沒想到的是，自己那一篇報道，居然促使“民眾教育理念”提前興起，點燃了全民教育的火種。
做為幾十年後的現代人，你很難想象民國初年那種矇昧，罪犯的兒子不配受教育，居然會是大多數老百姓的共識。
解放思想，真的很重要！
084【神女】
大清早，譚熙鴻吃完早餐就走。
“又去找那位周先生？”鍾觀光問。
譚熙鴻笑道：“是啊，周先生今天要去做家訪，我跟著他看看，挺有意思的。”
“你倒是有閒心。”鍾觀光無語道。
譚熙鴻嘆氣說：“我也不想閒下來，可是北大無限期停課，咱們回校也無事可做。”
鍾觀光起身道：“走吧，一起去，反正閒著也是閒著。”
兩人到城東與周赫煊匯合，然後結伴前往城北，他們的目標地點是謙德莊，魚龍混雜、專出混混的謙德莊。
黃包車剛跑過新明大戲院，周赫煊就碰到一個老熟人，正是當初欺負孫家兄弟的李二。
李二也是個妙人，此刻看到周赫煊，居然迎上來笑臉問候：“周先生，早上好啊，小的給您請安了！”
“你也好。”周赫煊哭笑不得。
黃包車繼續前進，譚熙鴻好奇問：“這人是誰啊？”
周赫煊說：“一個混混，欺行霸市被我打過一頓。”
“呃……”譚熙鴻不知該如何接話。
鍾觀光臉上卻露出笑意，他覺得周赫煊很有趣，不是那種只知埋頭做學問的傻瓜。