“喲，眼光不錯嘛，這都被你看出來了，成品我還沒想好怎麼命名，預期效果是可以在有水的情況下迅速溶解大多數無機物！” 無機物？ 溶解？ 聽著不像我要找的東西， 接著順勢追問道，“那老師你知道樓上那個劉老師的實驗型別是什麼嗎？成品有什麼特殊作用不？” 然而， 話音剛落， 剛剛還聊得好好的女老師當即翻臉，兇巴巴的說道：“他的東西你問他去，走，別妨礙我！” 理虧在先， 我被對方懟得無話可說！ 不過她的態度越反常，越是能說明問題， 對此， 我又有一個大膽的猜測： 很有可能，兩老師的實驗方向是相反的！ 一個是“溶解”，那另一個不就是“凝固”了？ “凝固”的實驗成品，剛好可以用來修補漏水的天台！ 如果我沒記錯，天花板應該就是屬於無機物的範疇吧！ 既然女老師的實驗需要男老師的半產品， 那麼反過來，男老師的實驗應該也需要女老師的半成品才對， 如此一來， 任務的關鍵點不就一目瞭然了？ 我應該是要找到那個什麼“A?B?”材料給到女老師，接著想辦法拿到她的半成品給到男老師，讓他搞出最終我需要的成品並拿去補天花板！ 同時，我猜那個男老師應該也缺了另一種我不知道的材料，同樣也需要將它找到和給到他！ 也就是說， 得利用最終的實驗成品將天花板修補好後， 再想方設法讓他們離開實驗樓...... 或許只有這樣，才算圓滿完成本次任務！ 這麼分析的話，思路立馬明朗了許多， 既然【額外規則4】中說到了“他們”， 想必那個男老師也有一個小孩， 並且很大機率就在二樓！ 再大膽一點， 甚至兩老師所缺失的材料，就在那兩小孩的手裡！ 要不然，哪有那麼多巧合！？ 反正根據目前為止的所見所聞， 我只得出這個比較能說服我自己的推理， 至於是不是這樣......待會按這思路試試就知道了。 只不過，當中的難點還真不少！ 打定主意後， 隨即迅速處理三樓後半段的各實驗室， 快中求穩，確保沒有遺漏， 下到二樓， 走廊一片黑暗， 一時半會看不出這兒是不是真有小孩， 以及他又會搞出怎樣的惡作劇！ 做好心理準備，接著開始檢查該樓層的各實驗室， 同時多留個心眼， 免得又被“熊孩子”嚇到之餘，最好先一步找到他藏在哪。 然而， 這一層， 一直搞到倒數第二間實驗室都沒有發現異常，可以說全程都非常順利， 就當我以為自己的推理有誤之際，進而已然來到最後一間實驗室的門前， 隨手一扭， 發現這房門竟然被反鎖了， 如此特殊的情況， 下意識提高了些許警惕， 很有可能， 另一個小傢伙就躲在裡面， 反鎖？......難道是跟他老爸學的？ 可是這實驗室看起來並沒有什麼特別的呀， 也就儀器和裝置相對較多而已， 手電筒的光芒透過小玻璃窗照了好一會，並沒有看到人影， 要是裡面真有人，他沒理由看不到， 還是說這方面也學了他老爸的“不理人”？ 思索一番， 我掏出【超萬能鑰匙】，接著扭開門鎖， 緩緩將門推開， 在推門的過程中，著重留意門頂的情況， 要是對方佈置了陷阱，至少能夠第一時間反應過來， 只不過一直將門推至最大也沒有遇到任何異常情況，並沒有機關和陷阱， 難不成這裡面真沒人？ 隨後撥動燈管開關， 發現這實驗室的燈光可以順利開啟， 視線所到之處，沒有看小孩子的身影， 難道我的推理錯了？ 而就在這時， 一個大號儀器的背後，也就是靠窗戶那邊的視野盲區， 突然傳來一陣稚嫩的孩童聲：“關燈！” 不能拒絕小屁孩的請求， 我聞言只好迅速關燈， 緊接著順著聲源方向走去， 只見一個六七歲左右的男童， 雙手收在背後，腰板站得很直，正看著窗外的雨景發呆， 順著他的視線望出去， 很快就明白他要關燈的理由， 因為一開燈，他看向窗戶就會像看鏡子一樣， 進而看不到外面的風景。