再次偷襲，”
榮祿領命而出。義秋又吩咐道：“濮兒！強兒！以後汝等將時時警惕，防備禍患於未然，知否？”
古濮與古強自然唯唯應諾。
最後義秋神色悽然，撫著憶君說道：“君兒！好生用功於文事，我一切希望都寄在你身上了。昨日羅老師已來過，謂其病體已愈，明日起即恢復授學。”
敢情最近幾日，正逢憶君老師患病，憶君才有閒暇縱馬遊玩。
義秋為何獨對億君棄武學文？甚至可說是嚴禁憶君習武呢？這當然有原因的，且容後述。
且說憶君此時卻心生奇想，竟被獲得曠世仙緣隱起不談，一個勁兒向父親打探“黃衣魔僧”來頭，義秋以為他須潛心習文。對這些武林事故，自不會詳細告訴他。
隔了數日，再無警訊發出，雖然義秋仍是愁眉不展，似乎日前所發生之事故，將關連著關外五雄十分密切，然而這些對於憶君，是不會存於心，而去注意的。莊內外一切又恢復一片寧靜，牛兒，馬兒仍然悠閒地遊蕩草原，啃食著無邊綠草，曠野裡，到處都充滿著春天氣息。
清晨，昨夕霜露，尚凝結草際，點點珠光似真似幻。初起金輪的輝耀下，一匹小黃馬駝著個白衣小孩緩緩向北馳去。
這當然即是憶君與龍兒了。憶君手中提著個小書囊，頭上仍戴著風遮，一襲白羊襖襟得他清秀挺拔，恍如觀音座旁的金童。
只見憶君一臉凝思神色，口中不斷哺哺念道：“‘祥鶴東引’；‘乘風入西’，‘祥鶴東引’，‘乘風人西’這不可能啊……任你功力再高，也不能在空中，腰不扭身不動，由倒縱改為前撲……不可能，不可能。”旋即又沉於綿綿遐思中。
原來他數日功夫，竟將“靈蛇鞭法”從頭至尾看了一遍，雖然還未開始練習，然而全部招式已熟記於胸，可是有甚些地方他還不能明瞭為何要攻這方？如何出手發力？
其實“靈蛇鞭法”雖深無比，即是高深武學之士照章練習，也難在短短數日之間．得窺全豹。相憶君一個十歲孩子，竟能瞭解一半招式，也可說絕無僅有了。
他口中唸的詞句，正是“靈蛇鞭法”中一招“風起雲湧”的上下口訣。
“風起雲湧”共分二式，上式為全身筆直，倒縱而起，即如口訣之“祥鶴東引”。後式為身子在空中，突彎腰拱背，合身如箭，反攻向前撲去。左右兩手張開，左手向後一招“靈蛇以挪”攻於身後，右手可鞭可拳，“靈蛇吐信”攻向前方敵人頭部。
這一招憶君怎麼也想不通，因為力學上看來，一人飛向後方，不可能在空中不借勢借外力，就能一百八十八改變方向，成為前撲。
憶君想著，一個人在空中，一連變數個身形倒是可以。如他對付黃髮尊者的“雲雀倒瀉”，正是由面向前，突然一擰身變為面向十餘大漢。然而這在空中飛行的方向可並未改變呀！
憶君一面想著，任隨龍兒前進，不知不覺中已來至一個小村落。
原來關外五雄是關外五個相連之大牧場，各個牧場場主均有一身武功，手下擁有甚多馬師。一些馬師已成家立業，住在莊中有甚多不便之處，所以各自在外形成一個個小村落，憶君所到小村落也屬於其中之一。
且說憶君信騎進村，腦裡仍呆呆遐想著。龍兒熟悉地覓道轉彎，突然前面呈現三間小茅屋，屋前有一個二畝大小草坪，四周種植著許多不知名野花草，紅的白的黃的間雜紛歧，配著如茵綠草，甚是雅麗美觀。
草坪上正有十數個孩童在喜戲玩樂，內中有一個女孩見著憶君，歡叫一聲：“君弟快來，看肇炎哥與武哥比劃。”
憶君被她叫聲驚醒．揭頭一看，果然場中正有一對十四歲左右童子，虎視眈眈地互相瞪視著，只見兩人倒也能把握住以靜制動的要決