統觀念的影響下，採取的是初級階段打基礎，高階階段才能做學問的有點脫節的兩階段戰略。
5兩國課程設定不同。比如關於外國語言的學習，在中國，學生在基礎教育中只有英語一種，這是教育系統為全體學生做的統一選擇。而在國，學生可以選擇德語、西班牙語、拉丁語等。
6教育模式和高考制度不同。中國的啟發式教育存在著一個弊端，就是老師一直就某一個問題的答案不停的誘導學生，使他們最終找到“唯一的答案”。在國學校的教學法，除了引導學生去理解和掌握教師一致的正確答案外，還會給學生自由想象的空間，去探索教師和學生都未知但卻客觀存在著的潛在答案。
7學習負擔不同，國幾乎每週都會放一天假，沒有作業。
8家庭教育不同。國教育小時管得嚴，國父母會立下許多規矩，而孩子越大管得越松。中國父母恰恰相反，小時候百般溺愛，長大處處限制，甚至連大學專業和談戀愛都橫加干涉……
藍雪月不滿意的撅著嘴：“袁浩，你是不是太崇洋媚外了，國的教育就都好，我們的就那麼多弊端？”
袁浩連忙說：“當然不是，我國的教育體制是根據我國國情指定的，雖然有一些弊端，但目前為止，這應該是最合理、最符合中國國情的體制了。”
“對啊！我國目前還不能像西方一些國家一樣，可以免費上大學，免費看病。我們人口眾多，教育資源有限，只能透過考試為自己爭取那有限的受教育名額。”
袁浩點點頭：“是的！所以，為了爭到名校的僅有的幾個名額，讓我們加油吧！”
“呵呵！今天的聊天內容很勵志嘛！如果讓許老師聽到，他會樂開花的。”
藍雪月和袁浩聊到這裡，正好到達了那段矮牆，藉著月光，袁浩仔細觀察了一會便踩著磚縫慢慢的試探性的往上爬，爬到牆頂，袁浩看了看，果然沒有玻璃碴子了，他放心的跳了下去。
藍雪月吃驚的看著袁浩：“你幹嘛又跳下來？”
袁浩說：“你難道不進去了？不行，你一個人在這裡我不放心，咱倆一起進去吧！”
“哎呀媽呀！我當然進去了。我一個人站在這裡還穿著白衣服，萬一碰到一個人，不是我嚇死他就是他嚇死我！”
袁浩看了看藍雪月的白色羽絨服哈哈大笑：“真的是！大晚上你站在這裡……確實有點嚇人。不過，我跳下來是有理由的。”
“哦？”
“我是為了把你託到牆上去……”