支筆和一個本去教室，但那個本並非筆記本，只是擺在課桌上裝裝樣子而已，給老師看的。記得楊陽上次用這個書包的時候還是我們一起去樓下的小飯館拎了滿滿一書包啤酒上來喝。
楊陽跟郝艾佳好上以後，真是轉變不少，我又何嘗不是這樣。
自從認識了周舟，我突然勤奮起來，連張超凡都說我對待生活的態度積極了許多，顯而易見的變化就是，我已經把洗腳的週期由五天減少到三天，而且去教室學習這件事情以前對我來說，就如同月經與我——扯不上關係，除非是在考試前夕，然而現在這件事情卻成為我日常生活中不可缺少的一部分，如同吃飯一樣重要。
教室裡，周舟正在寫當天的作業，我來教室的主要目的是陪周舟學習，但我不能無所事事地坐一個晚上，所以我會將張超凡寫完的作業帶來教室抄。
我在課桌上攤開張超凡的作業本，拿起筆，開始一字不差地抄襲。
“又抄張超凡的作業吧！”周舟用眼角的餘光都能知道，凡是我在教室寫字，必是在抄作業。
“你怎麼知道我是在抄作業呀？”我一邊抄一邊對周舟說，我抄作業只是單純的抄，張超凡寫什麼我就寫什麼，他寫錯了我就跟著錯，從不去考慮答案的究竟，基本屬於純體力勞動，根本不用過腦子。
“我就沒見你自己寫過作業！”
“我還真寫過作業。”
“什麼時候？”
“高中。”
“你還好意思說！”
“為什麼不好意思說，那時候還有好幾個人抄我的作業呢！”
“瞧他們抄的這個人！”
“抄我的作業怎麼啦，只有抄我的作業他們才放心，沒有錯。”
“那你現在怎麼變成這樣？”
“我這是被逼無奈！”
“你不會改過自新嗎？”
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“已經被逼良為娼了，再棄娼從良就難了！”我一邊感嘆一邊把張超凡的作業本翻過一頁。
“既然這樣，你就自暴自棄吧，你可別說在你陷入泥潭的時候我沒有拉你一把，是你自己不想上來的，甘願墮落！”周舟轉過臉，繼續寫作業 。周舟的面前擺著一包“洽洽”瓜子，她有一邊學習一邊吃東西的習慣，為此我曾批評過她無數回，現在我不得不再批評她一次：“做事情不要三心二意，你看我的效率多高，立竿見影。”我合上張超凡的作業本，“我已經抄完作業了。”
“你的效率真高，考完試還要補考！”周舟並不虛心接受我的建議。
“補考是另一回事兒，我現在說的是做一件事情所持的態度，比如說我，兩分鐘能抄完的作業我絕不會一邊嗑瓜子一邊抄10分鐘才完成，哪怕我抄完作業後單獨嗑8分鐘的瓜子。”我總愛拿自己打比方，起到以身作則的警示作用。
“好吧！，我不嗑瓜子了。”我還是很欣賞周舟的知錯就改。
“現在該我嗑8分鐘的瓜子了。”我一邊嗑瓜子一邊看著周舟很委屈的樣子。
出於良心發現，我剝好一個瓜子仁送到周舟嘴邊，她看了一眼後，吃下。
我又剝了第二個瓜子仁，送到周舟嘴邊，她看也沒看地吃下。
周舟又一低頭，吃下了我第三次給她剝的瓜子仁。
第四次，我又剝了一個瓜子，而且特別強調了瓜子皮破裂時的聲響，但我這次我卻把瓜子皮送到周舟嘴邊，周舟又隨意地一低頭，一張嘴，將它吃進嘴裡。
“啊！討厭！”周舟急忙吐出被嚼碎的瓜子皮，拳頭雨點般砸在我的身上。
21我問周舟：“高考報志願的時候你為什麼選擇這個專業？”
周舟說：“我的第一志願是北大