東風就是約到周舟。
快開學了，邱飛有一門課沒過，需要重新交一份作業，是政治課。
按說上到研究生了，沒必要再安排政治課了，應以專業為重，但是中國的研究生還是要學政治的。大家從小到大，最不愛上的是政治，但是最願意考的卻是政治，好得分。但凡聽聽廣播看看電視就能拿到些分數，不像那些技術類的課程，如果沒學過，又沒有選擇題，那真就一分也得不著。
政治老師知道他的課沒人愛上，所以只能靠點名把大家留在課堂上。剛開始他點完名，學生趁他不備就溜了，課上了還沒一半，剩下的學生也不到一半了。留在教室裡的學生，也沒幾個聽他講課，都在底下幹自己的。反正點過名了，他也不再管，就像把人強*奸完了，不管你是提上褲子走，還是繼續在地上躺著。
後來教室裡多了一個特殊的聽眾，校長。他經常隨機出現在某個教室裡檢驗老師的教學和學生的上課效果，當發現這門課竟然如此之差後，和政治老師長談了一番，讓他改良授課方法，否則就把他改良了。該老師立即改變策略，每次上課前都說要點名，考勤關係到學生的平時成績，於是在座的學生趕緊發簡訊，沒來的學生紛紛從宿舍和家裡趕來，教室坐滿了，他卻遲遲不點，但話語中還流露出要點的意思，學生也不敢走，老老實實地坐著。他為了讓學生不是僅僅坐在那裡，而且要聽他講課，所以每次課上都要提問，但他想不出合適的問題，就讓學生讀課文。書是他編寫的，需要學生自己購買，學生們覺得買了也沒用，畢業後還得按廢紙處理，便不買，學生們沒有書，課文也沒法讀。他也知道自己的書除了能為自己評職稱，對別人毫無用途，但印出來總堆在出版社也不好，不然下本書出版社就該不愛出了，便勸學生們購買，他說，買了他的書，即使不看，擺在書櫃裡也是一種裝飾，人家去你家做客，看見這本書，就知道你上過研究生了。大家聽完，更堅定了不買的決心。
為了強調政治課的重要性，他告訴學生，外國人去教堂，中國人進課堂，外國人讀聖經，中國人講馬克思主義。他讓學生們把馬克思主義當成信仰，深入骨髓，他說沒有信仰的人，就是沒有根的樹，沒有地基的房子，很容易崩潰。但學生不聽他那一套，還是他講他的，學生們在底下幹自己的。這一現狀讓他很崩潰。
為了活躍課堂氣氛，他增加了和學生的互動，開始提一些很弱智的問題。一次問到邱飛，要他簡約回答讀過哪些馬列原作，還有對這門課有什麼建議和要求。邱飛說：“都沒有。”
老師不解，說：“都沒有什麼，你能說詳細點兒嗎？”
邱飛說：“您不是說簡要回答嗎？我沒讀過馬列原作，對這課也沒建議和要求。”
老師讓邱飛坐下，然後說：“這位同學回答得很好，代表了很多同學的心態，你們現在不重視這門課，將來總有一天會後悔的。”說完繼續講課。
邱飛以為自己回答完問題，應該不會再被叫到，便從後門溜走了。沒想到老師一直賊（一聲）著邱飛，發現他人沒了後，再次點他名回答問題。別的同學說邱飛上廁所了，這就回來，然後趕緊給邱飛發簡訊。可是邱飛回了宿舍後，以為萬事大吉，就把手機調了靜音睡覺。結果半個小時後邱飛還是沒回教室，老師說：“這位同學的廁所情結還是很嚴重的，為了解決一個生理問題，一天的四十八分之一的時間都在那裡度過，畢業後應該去環衛局上班，他已經缺課半小時以上了，按曠課處理。”說完在花名冊上面作了標記。然後讓同學給邱飛帶話，想要平時成績，就補交五千字論文。
後來邱飛算了算，一個學期十八次課，如果每次課交一篇五千字的論文就可以不去上課的話，那麼期末的時候給他交一篇九萬字的論文就可以了，於是後面的課也不