達，另一個還要回聯合護衛軍去安排剛剛結束放假回來不久的戰士們的訓練。所以，蕭明乾也沒有多做挽留。
“唐先生，快來看，這是我做的漢語拼音卡片。”待送走了吳運東和趙永巖，蕭明乾便將那些已經完成的卡片送到唐洪生面前。
“督軍大人，這似乎是那些西夷的文字吧。”唐洪生拿起卡片，疑惑的問道。
“不，我只是參考他們的文字創出的拼音，是用來幫助學生快速習字的。先生，依明乾所見，近三個月的時間裡，村裡上學的孩子們所能掌握的字，最多三百來個，最少的只有一百個出頭，要想能夠熟練的看懂一篇文章，可能需要兩年左右的時間。太耗費時間了，所以明乾才會想出這個辦法讓他們能夠更快更好的習字。”
隨後蕭明乾向唐洪生仔細的解釋了漢語拼音的使用方法，但是唐洪生對其作用持懷疑態度。
“督軍大人，恕洪生無禮，只是洪生覺得此法應無甚大功效。”
唐洪生的否定讓蕭明乾為之一愣，這可是後世被實踐證實了的方法啊！唐洪生怎麼會認為它沒用呢！
“我華夏文字豈是此西夷之粗陋之字所能夠解釋的。”唐洪生的回答讓蕭明乾感到非常的無語。本以為唐洪生不看好拼音是因為自己有什麼紕漏，哪知道原來是他心中的那股驕傲在作祟。
“華夏文字當然不是西洋的這些發音文字所能解釋，但是我們只是藉助它讓孩子們快速的認字和書寫而已。嗯！這樣吧！這裡有三千張卡片，我會將其製作成三千張帶有拼音的文字卡片。我們先在一個班級中試用，如果效果比不用這些卡片的班級好的話，我們在推廣開來如何？”
“當然可以，如果其果然有效，便為啟蒙良法，當然可推而廣之。”雖然不相信這些拼音真的有蕭明乾說的那麼好的效果，但是唐洪生也不想駁了蕭明乾。
第一百零九章全五事以成大業
“督軍大人，這些書籍可否交由洪生處置？”對蕭明乾的拼音卡片不感興趣，但是對吳運東帶回來的書籍，唐洪生可是極度的眼熱啊！
“當然可以，不過這本《孫子兵法》就先留在我這裡吧。等以後我們的造紙廠建立起來了，有了足夠的紙張，我們再辦給印刷廠，將這些書大量的刊印出來。到時候，讓臺灣島上的沒一個人都能夠擁有一本這樣的書籍。”蕭明乾將《孫子兵法》拿到手中說道。
“謝督軍大人！”得到蕭明乾的同意，唐洪生立即欣喜的讓人將這些書全部搬到他所住得小院去了。
蕭明乾微笑的搖了搖頭，看來唐洪生也免不了書生的脾性啊！愛書，愛收藏書。雖然這裡面有不少是非常稀少的珍品，但是對於蕭明乾來說，他更看重的是裡面的記載，而不是那些書本本身，雖然他們的確很珍貴。
翻開手中的《孫子兵法》，躍入眼簾的是第一篇：計篇。
兵者國之大事
死生之地存亡之道不可不察
故經之以五事教之以計而索其情
一曰道二曰天三曰地四曰將五曰法
道者令民與上同意也
故可以與之死可以與之生而不畏危
天者陰陽寒暑時制也
地者遠近險易廣狹死生也
將者智信仁勇嚴也
法者曲制官道主用也
凡此五者將莫不聞知之者勝不知者不勝
五事！是啊我現在正在做的和將來必須要做的可不就是在全此五事嗎！
無民，便無道。無道，便無其餘四事，故聚民方可有道。
不知天，便不知自然之威，無視自然，便是取死之道。
不曉地，便不明行軍之法，無視地理，便是自陷之法。
用將不當，累死三軍