大家不傻，哪裡不知道這幫傢伙的心思。就在班長不知道是不是乾脆放棄讓這幾名學員出錢的努力時，祁睿起來說道：“我來給大家說一下我的看法。我這次論文裡面用了好些高等數學的數學模型，我現在很擔心用了這個東西之後老師們會不會認同。這是我的擔心，我想咱們的同學裡面也有其他的擔心，咱們就把這個總結一下。拜訪老師總得有話說。大家覺得如何。”
話音一落，反對者裡面有一個就微微變了臉色。他思忖片刻之後說道：“我覺得可以，我出我那一份。”
祁睿原以為用高等數學數學模型的人大概只有他一個，沒想到學員裡面也有同樣看法的人。看來交流真的是一個非常非常重要的事情。私下問這樣的問題，只怕沒幾個人會說關鍵的實話。
第192章 內外轉換（十五）
去老師家拜年的人真不少，好幾個班都已經去過了。見到祁睿所在班級的代表們熱情洋溢的來表達自己的敬意，老師情緒很正面，不過熱情稍顯欠缺。幾個性格方正，做人不夠圓滑的老師乾脆就把醜話說到了頭裡。“你們要是來問有關考試題的事情，那就趁早別說。”
幾個班幹部臉上都有點訕訕的，事前也不是沒人提出過這種建議，現在看事前準備是否充分的確非常重要。
“老師，我們都想讓自己的論文得到最好的評價。所以我們認為想把論文寫好，光是賣弄艱深的數學理論肯定不行。可沒有數學計算的話，空對空的吹理論更不行。想在這方面有比較好的均衡性，只能靠老師給我們建個議，這個尺度應該怎麼把握。”祁睿早就把話打了草稿，反覆修改。此時說起來倒也語氣誠懇，彬彬有禮。
這個請求倒是被老師們接受了，這些年軍隊裡面對數學的要求越來越高。正面意義自然是整個軍隊營運的理論水平得到了長足發展，帶來的負面影響則是很多論文不管內容如何，上來就賣弄一圈數學。這讓教師們，特別是中高階班的教師很為難。讓人用五天時間解決遇到的不解內容，那幫有能力的都會很輕鬆的去做。讓人用五年時間掌握一門未必能解決難題的新技術，即便是有能力的人也會覺得困難重重。
最近幾年每到論文評審的時候，軍校老師們都很撓頭。他們的水平並不低，但是這個水平還不足以輕鬆弄清楚所有高等數學的模型裡面錯在那裡。祁睿這個問題真的問到了老師的心窩裡頭。幾乎所有老師的看法都一樣，不是不能做數學模型，也不是不能用高等數學，但是“不建議”把這些作為論文的核心。如果可以的話，儘量用高中的座標系作為資料演示的核心。計算式也要多些多元多次方程式。
這些具體要求一出，這幫學員心裡面也就透亮了。兩天下來，祁睿回家之後還和老爹韋澤說起了心得。“禮數與交易之間的確不同，禮數是讓人指條路，交易則是目的明確。”
“就這麼簡單一件事。是來求指個方向，還是來求明確結果。你一聽就知道了。至於怎麼選擇，那就看個人。人和人之間的關係很簡單，根本沒你想的那麼複雜。”韋澤笑著說道。世界基本道理本就沒幾條，99％的不幸者（失敗者）各有各自的不幸。1％的幸福者（成功者）都一樣。所謂的複雜世界大約都是那99％的傢伙們弄出來的。1％哪裡有鹹淡功夫瞎扯這些破事，所有時間用來修煉自己還不夠呢。
“錢我沒花多少……”祁睿開口說道。
韋澤心中偷著樂，這一看就是不想把錢吐出來的表現。他也不願意過份刺激自家兒子，所以就儘量淡然的說道：“我是這麼覺得，你要是處理不完你的資料，就趕緊找人幫忙。具體的曲線圖可是個體力活。這些錢夠不夠？你不夠我再給你點。”
“夠夠夠！”聽老爹沒有收回錢的意思，祁睿下意識的說道。說完了之後，他又覺得不合適，