實在很單純，但是也夠麻煩了。
簡單地說，她的身體周遭直徑三公尺左右的球狀領域中，她可以讓進入領域的某種東西變慢、停下來。那個效果十分強烈，而且羅絲洛本人似乎不用分神去照顧它，任何東西只要進入那個範圍，都會減慢乃至於停下。
那被稱之為冰之領域，因為法師在裡邊觀察到了強烈的冰元素作用，所以羅絲諾的另一個外號是“冰之羅絲諾”。據非正式傳言指出，羅絲諾自己也試過讓領域全力發揮，真的能讓領域中結出一層厚厚的冰霜。
“果然是傳言，就算空氣中所有的水氣都凝結了，也不過就是一層薄之又薄的冰霜罷了，哪來這麼多冰？”楊顛峰心想：“用科學的說法來說，就是她能讓那個範圍之內的所有物體的動能、熱能都平白流失吧？稱為靜態領域似乎更合適。”
此時這堂課的講師已經走進教室，他連忙把思緒拉了回來，因為這可是重要的烏德薩專門課。只聽得講師把投影片放了出來，開始了課程：“所有的超能力者運用超能力時，都有兩個重要的變因，就是‘專心’和‘信心’。烏德薩能力的運用基本上也沒什麼不同。”教授說道：“專心可以是後天訓練，信心這方面就比較難說。我們今天的課程進度，雖然表面上是‘物質擬態’和‘造出念場’的訓練，可是卻和前不久講過的‘伴隨者’有點關係。”
他歇了歇口，環視教室中，馬上有同學舉手發言道：“教授，我明白了！擁有伴隨者的烏德薩，如果伴隨者的來源是物質擬態，他的物質擬態能力就比較強；而如果伴隨者的來源是造出念場，他的造出念場能力就比較強，是不是這樣？”
自從上次伴隨者那堂課之後，上課的發言情況就越來越踴躍，同學們的參與感都高，楊顛峰也和其他三人都成了很好的朋友。
“你大半說對了。”教授笑答道：“並不是絕對的，但是物質擬態和造出念場能力高下確實和伴隨者的型別成正相關。但是，更重要的關聯是──‘成功率’。天生伴隨者為物質擬態或造出念場型別的烏德薩，剛開始訓練這兩項能力的成功率都遠較其他烏德薩為優，很多學者認為這就是‘信心’的影響。”
那位背上有翅的女同學失望地說：“可是我們這裡沒有天生伴隨者為念場的烏德薩，而天生伴隨者為器官的人又要怎麼辦？”
教授苦笑著說：“當然，在自己的身上造出額外的器官，也是烏德薩經過訓練之後可能擁有的能力，而且天生伴隨者為額外器官的烏德薩、在這方面的成功率也的確比其他烏德薩高。問題是，造出額外器官的能力本身成功率就極低，困難度很高，並不在這堂課的範圍當中。”
他見到那女同學十分失望的表情，笑著說：“不過，也有烏德薩天生可以簡單地運用這項能力。待會兒課程結束後如果還有時間，我們就來試試看。”
楊顛峰在這堂課裡邊，成績只是差強人意。在物質擬態方面，他好不容易造出了一個有影子的磚塊，可是卻無法伸手抓到它，而且一試圖去抓、磚塊就不見了；而在造出念場方面，他們一開始訓練是號稱最簡單的念場之一──一個由雙手食指與拇指扣起、可以接住很輕的物體的空盤子，訓練時既要“專心”也要“分心”，確保那盤子裡盛的東西是用念場而不是念動力接住的。
少年盛了幾個豆子，背起“床前明月光……”，背完後想起之前也把詩念給親衛隊的女孩們聽過，分了一會兒神。低頭一看，豆子還在，不由得喜出望外。
“我成功了！……”他自言自語道。
背後突然有人拍了拍他，而楊顛峰一回頭，那些豆子就“嘩啦啦”地落在地上。
“不，你失敗了！”背後的教授苦笑道：“我說過多少次：信任你的能力。你不要想像信任一顆顆豆子般的恩希歐勒