圍攻建州女真，才能看出每一步的用意。
皇帝是先用利益分化了蒙古左右翼，使其矛盾徒增無法聯合，進而打敗了林丹汗；再釜底抽薪改變了朝鮮的立場，手段雖不齒，效果卻立竿見影。
看上去一北一東，相距幾千裡毫無關聯，實則都是殺招，最終目的不是蒙古也不是朝鮮，而是遼東。現在突然展開大反攻，逼著蒙古三部和朝鮮出兵，三面合圍徹底解決遼東女真。
翻過頭來再想想朝臣們的表現，那真是一個天上一個地下。就像是剛剛會下棋的孩子，不知天高地厚與老棋手過招，每一步都被算計得清清楚楚，卻還不自知，以為實力相差不多，還有一搏之力。
同時也在慶幸自己被選中當了內蒙古總督，遠離了是非之地。若是還在朝堂裡上躥下跳，指不定哪天蹦到太礙事的地方，會突然被從棋盤上連根拔起。
“杜將軍，陸軍之中可有通曉蒙語又識文斷字之人？”想到這裡，方從哲已然不再琢磨是不是被皇帝流放的問題了，而是開始認真考慮上任之後該幹什麼。
皇帝是將內蒙古託付給了自己，看上去也還算信任，可皇帝並不是老好人，而是隻笑面虎，從來不看臣子怎麼說，只看怎麼做和效果。
如果自己上任之後毫無作為，繼續渾渾噩噩混日子，不求有功但求無過，估計再見到皇帝時就沒有信任可言，甚至有可能連皇帝的面也見不到了。
可是常年在朝廷中樞為官，會不會治理地方呢？說實話，方從哲還真沒什麼信心。看著別人做指手畫腳挑毛病是一回事，真自己動手幹又是另外一回事。
不過畢竟是有真才實學，且在官場摸爬滾打過的老手，很快就找到了一條路，非常適合自己且符合皇帝的一貫主張，辦學！
在歸化城辦新學，教授牧民的孩子學習漢文化。往小了講，這是投皇帝所好；往大了說，這就是傳播教化，已經能向聖人那邊靠了。只要不出大紕漏，只會有功不會有過。
但想辦新學，光靠自己一個人不成，從家裡再找幾個幫手來也不成，必須有懂新學的教習幫襯。這時候就該往後面看了，此行除了自己和杜松，還有七八名陸軍軍官，或者叫參謀。
別人可以不清楚這些年輕人的底細，做為內閣大學士必須知道海戶司是個什麼所在，如果想找新學教習，沒誰比他們更合適了。
(本章完)
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