另一側疾書。
「靜靜，你來看下這個解題步驟，能理解嗎？」林逾靜不擅長彎彎繞繞的求解方式，他用奧賽思維變幻過程，拋卻繁瑣，採用更為投機取巧的方式快一步解出答案，「就是需要點悟性。」
林逾靜起身，站到他身側。
指著他每一個步驟，用自己理解的方式複述一遍。
「是這樣嗎？」
「對！」
趁熱打鐵，陳京澍還自己變換式樣，出了道同題型的題目給她練習。
「陳老師，你可真厲害。」完全掌握新的解題思路後，林逾靜心情都暢快起來。
陳京澍只笑得寵溺，抬手揉了把她腦袋，「還得是我們靜靜領悟力強，笨一點的，都聽不懂。」
「少給我戴高帽，高考才是驗證我，是否對得起陳老師如此用心良苦的指導。」
隨後幾天，林逾靜雖是保持練習的思維和手感，可心中還是不免忐忑。
既希望高考不要真的遇到同題型，又想著遇到也好，就可以證明給陳京澍看。
於是懷揣著忐忑的期待，高考數學終於如約而至。
監考老師發下試卷後，林逾靜先是翻頁至最後一題。
看到題目，她伸手捂住唇，差點驚叫出來。
因為那和陳京澍單獨指導她那晚所自創的題目，幾乎一模一樣。
她也顧不得先從單選題開始做起，而是考試鈴聲一響起來，就迫不及待在演算紙上先寫下最後一題的答案。
首戰告捷的喜悅，鼓舞了林逾靜整場考試的信心。
當交卷鈴聲響起，監考老師要求全體停筆起立，她看到早已站在她考場外的陳京澍。
林逾靜擠過人群，快速跑出。兩人先是相視一笑，異口同聲道：「既直線y=b，與兩條曲線y=f（x）和y=g（x）從左到右的三個交點的橫坐標成等差數列。」
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