“李老師，首先，我確實不認識你說的這個女生，也不知道她到底是什麼情況。如果你非要覺得我在這件事情上有什麼責任，我建議還是先搞清楚她身上有沒有發生其他事情，比如說家庭變故之類的原因，而不是想當然以為是因為我才影響到了她的考試發揮。
“就算是在法庭上，也是要講證據的，不能因為你是年級長，就你說什麼都是什麼，可以隨便一言以定罪吧？這沒道理的……”
李萌柳眉一揚，看著李勇這理直氣壯的樣子心裡反倒來氣。
一方面她的確是認準了事情和他有關，另一方面是受不了李勇這麼直接頂撞，這是在冒犯她的權威。
“好，你求仁得仁，我讓人把那王珏慧叫過來，讓你們當面對質，看到時候你還有什麼話說？！”
……
其實從宋倩對喬英子的態度，多少可以看出來，她很可能就是李萌的“前輩”，這不僅是因為她以前也在春風中學執教，還因為她們都是同一個型別的老師，唯升學率、壓榨學生的努力。
說白了，這樣的老師她真是為了學生麼？
她只是為了自己，為了自己的業績，為了自己的工資，學生好與不好，只有在跟她的個人利益關係掛鉤上的時候，她才會去關心會去在意。
電視劇裡面還有一個曾經住在書香雅苑的孩子，是宋倩以前的學生，叫做丁一的，考上了大學卻還是因為壓力過大選擇了跳樓自殺，這也是喬英子後來崩潰的誘因。
而他的父母，包括宋倩這個曾經的老師，都想不通他為什麼要自殺，因為他們從來沒有站在他的角度去考慮過問題。
反倒是劉靜這樣的老師，更能夠體會到對方的心情。
不過體會到歸體會到，季楊楊還不是跟他們鬧，知道和能做到是兩回事，何況劉靜或許走上了另一個極端。
而這李萌又何嘗不是如此，有些觀眾看了之後覺得李萌這樣的老師似乎還不錯，至少她對待工作還算認真負責，李勇卻懷疑這些人是不是得了斯德哥爾摩。
怎麼地做班主任就非得要像李萌這樣嚴厲苛刻，完全唯成績論，成績不好的統統要被她切割掉，她這真是為學生好麼？
而且從這個一刀切的想法也可以看得出來，她其實根本就是把這些學生當成是自己刷履歷、成績的工具了吧，為什麼關懷喬英子，因為喬英子是年級前三，能考名牌大學的，關係著她的獎金啊。
看看她什麼時候真正關心過季楊楊、方一凡的個人生活、家庭問題了？
別說他們了，就是喬英子，在她的學習成績下滑之前，李萌也沒有在意過她平常到底有什麼壓力吧，成績出現波動反倒開始找原因了。
這雖然是吹毛求疵吧，但也可以想見李萌顯然是沒有她自己所以為的那麼高尚。
學校是教書育人的地方，學習當然是第一位的，但同時也要教會學生做人的道理。
《劍來》
以前的老師為什麼是一日為師終身為父，就是因為他們也承擔著這方面的責任，雖然她們一些體罰的方式不值得提倡，但這個態度卻是應該學習的。
可看李萌的樣子，李勇可不覺得她能夠教給學生什麼做人的道理，反倒還可能給學生們灌輸錯誤的觀念。
別的不說，要是以後這些學生們也有做老師的，他們會不會也變成李萌這樣的人，然後一代代傳承下去，這不是成了遺毒麼？
雖說這個社會現實就是這樣，但真要把這個當成是應該提倡的正面價值，李勇反正是不敢苟同。
至少在學校裡面還是應該留下一片淨土，讓這個象牙塔更純粹一點。
李勇這是有感而發，因為他自己也碰到過類似的老師，雖然他不會將自己的失敗全部都歸結到