或者是我的一生中，都不會有這個現象的，今天我來是看看孩子們是怎麼上課的。”
“你說這個呀，真是絕了，你說這些孩子你是怎麼教育的，尤其是寶寶，我看她超過小娘不會時間太長了，起先我還懷疑他們到底能不能教那些新員工學習呢，可是我想多了，他們講的真不錯，至少我認為他們比你的學堂的老師還要強的多。”那個，小叔，有你說的這麼誇張麼，他們還是一些娃娃呀，能認幾個字就不錯了。
“怎麼，你不信，我這可不是奉承你，雖然寶寶是你的親妹子，可寶寶確實是強。”好吧，好吧，既然你這麼認為，那我們還是到現場去看看好了。
“你，起來，跟我說說，這是什麼，字怎麼寫？”“這個是軸，字是這麼寫的。”說著話，一個工人在黑板上寫下了軸字。
“好，讓我們來看看你寫的對不對呢，對了，就是軸字。”這是什麼教學方法，就跟在教孩子一般，在教室裡面有很多的東西，上面寫著字，而這個字正好對著這個東西的稱呼，原來如此，寶寶抓重點抓的很好，這些工人是需要做一些當日的工作日記一類的東西的，所以，一些工件都寫上字，他們自然都很容易學會了，然後是一些常用的，重複比較多的字，每天看一遍，自然也都就會了，而且算術來說，他們也有他們的教學方式。
“寶寶。”楊恆在外面叫了一聲，他來了，自然要叫一聲了，否則寶寶回去又要不高興了，“呀，是我大哥來了，你們自習著，危險出去一下。大哥，你怎麼來了？”“我來看看我們的小寶寶是怎麼教學的呢，對了，寶寶的這個教學方式是怎麼想的，這是教孩子們的方式呀？”
“去，大哥，這有怎麼想的，我們就是這麼學的，自然也可以這麼教這些大孩子了呀，他們不識字，自然也就是孩子了。”那個，你高，把成年人當成了孩子來教，話說，這真不是新的創造發明，楊家教孩子就是在房間裡面掛滿了各種字，有時候在玩的時候，會指著一個字問，這是什麼字呀。沒想到被寶寶給移植到了這裡來了，可是這種方法真的是有他的侷限性的，這在整個大唐都是一樣，看來什麼時候應該儘快把拼音給拿出來了，甚至是頂多楊恆給提供字母，提供方式，讓大孩子，小孩子們來把字給標上拼音就成了麼，不過這是一個巨大的工程，首先要考慮正確的讀音，然後還要找正確的字，這個時代可沒有錯別字之說，因為一旦犯忌諱，不是少比劃，就是用諧音，或者是別字來代替，那個打破忌諱用字，也是一個重點所在。
其實這個忌諱是無意義的，你叫李世民，難道這三個字就不許人家用了麼，就是忌諱一個字也不成。（未完待續。。）
第三七一章 鐵橋
修路的築路二隊傳來了訊息，路，就要完成了，而作為建設鐵橋的一些準備工作也全都做完了，這時，楊恆不得不放下手中的事情，前去建橋的現場進行指揮。
也許有人會問，就是建一座鐵橋而已，還需要準備這麼長時間麼，對了，就是要準備很長的時間，不但是材料的準備，甚至是技術的準備也是需要的，本來楊恆是傾向於石拱橋的，可經過仔細考慮之後，被他否決了這個想法，石拱橋，尤其的很長的石拱橋，這需要精密的計算，嚴格的施工，而且耗費的時間會很長，尤其是作為這種觀賞用橋不是太適合負重運載，所以，楊恆否決了這個提議。
而作為鐵橋來說，那就不需要那麼嚴格的計算了總之，楊恆現在想建的鐵橋，純屬是用鋼鐵堆出來的橋樑，為啥這麼幹呢，省腦力的