態度堅決,也不再堅持,感激地說道:“林大人,您的恩情,我們全家銘記在心。”
林微之點了點頭,留下用了午膳之後,方才告辭離開。
她清楚,這不僅僅是為了琚夫人,也是為了自己在官場上的立足,以及祁月白站穩朝堂的關鍵。
名臣系統雖是輔助,關鍵時刻,卻能成為她最大的倚仗。
林微之回去之後,立刻從系統中兌換出與之對應的藥,讓人送去上柱國將軍府,加上樂奇為她針灸調理,在接下來的日子裡,琚夫人的病情果然有了明顯的好轉。
琚致安因為林微之這一舉動,完全重新整理了對女子認知一事,在大夏學府開設習武堂的時候,他還主動擔任習武堂的師傅。
林微之按照現代制度,給大夏學府規定了上課時間是上五休二,一開始都還不習慣,但是,大夏學府已經執行了一個多月了,在裡面就讀的學子們,已經開始習慣這個模式。
林微之便將其命名而一個週期,一個月便分為了四個週期,琚致安只需要一個週期排一節課,一節課為三刻鐘休一刻鐘。
雖然都不能理解她這麼做的用力,可在裡面的學子卻深深感覺到這上課週期的好處,不僅僅能過讓人學到知識,還能夠又充足的時間來消耗。
早上三節課,下午兩節課,午時休息一個時辰,琚致安第一次來大夏學府,對林微之這一做法有些不理解。
但隨著日子一天天過去,他逐漸意識到,這種安排不僅讓學子們有更多時間消化和吸收知識,還能夠保證他們有足夠的休息和自由時間,從而提高學習效率。
琚致安開始對林微之的教育理念產生了濃厚的興趣,並且在教學中也嘗試著融入了這種新的模式。
他發現,學子們在這樣的安排下,不僅學習更加積極主動,而且身心狀態也更加健康。
這一發現,讓他感覺十分驚奇,與林微之聊天的時候,他忍不住問道:“林大人,你是怎麼想到這一教學方式的,就算是國子監,也沒有像這樣學習的,學生都是以刻苦為主,可你這休息的時間如此之多,不會覺得時間很浪費嗎?”
林微之不答反問:“琚將軍在大夏學府教授武藝也將近一個月了,你覺得我的安排是否合理?”
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