態度堅決，也不再堅持，感激地說道：“林大人，您的恩情，我們全家銘記在心。”
林微之點了點頭，留下用了午膳之後，方才告辭離開。
她清楚，這不僅僅是為了琚夫人，也是為了自己在官場上的立足，以及祁月白站穩朝堂的關鍵。
名臣系統雖是輔助，關鍵時刻，卻能成為她最大的倚仗。
林微之回去之後，立刻從系統中兌換出與之對應的藥，讓人送去上柱國將軍府，加上樂奇為她針灸調理，在接下來的日子裡，琚夫人的病情果然有了明顯的好轉。
琚致安因為林微之這一舉動，完全重新整理了對女子認知一事，在大夏學府開設習武堂的時候，他還主動擔任習武堂的師傅。
林微之按照現代制度，給大夏學府規定了上課時間是上五休二，一開始都還不習慣，但是，大夏學府已經執行了一個多月了，在裡面就讀的學子們，已經開始習慣這個模式。
林微之便將其命名而一個週期，一個月便分為了四個週期，琚致安只需要一個週期排一節課，一節課為三刻鐘休一刻鐘。
雖然都不能理解她這麼做的用力，可在裡面的學子卻深深感覺到這上課週期的好處，不僅僅能過讓人學到知識，還能夠又充足的時間來消耗。
早上三節課，下午兩節課，午時休息一個時辰，琚致安第一次來大夏學府，對林微之這一做法有些不理解。
但隨著日子一天天過去，他逐漸意識到，這種安排不僅讓學子們有更多時間消化和吸收知識，還能夠保證他們有足夠的休息和自由時間，從而提高學習效率。
琚致安開始對林微之的教育理念產生了濃厚的興趣，並且在教學中也嘗試著融入了這種新的模式。
他發現，學子們在這樣的安排下，不僅學習更加積極主動，而且身心狀態也更加健康。
這一發現，讓他感覺十分驚奇，與林微之聊天的時候，他忍不住問道：“林大人，你是怎麼想到這一教學方式的，就算是國子監，也沒有像這樣學習的，學生都是以刻苦為主，可你這休息的時間如此之多，不會覺得時間很浪費嗎？”
林微之不答反問：“琚將軍在大夏學府教授武藝也將近一個月了，你覺得我的安排是否合理？”
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