式講述，引人入勝。
眾人對此頗感興趣，故十二班除數學必修外，歷史成績亦可觀。
今日如常，講畢一史，忽點洛妍之名，令其答問，皆出自方才所述。
餘霞問：“英資產階級革命之導火索為何？”
洛妍起立，記憶超群，又系餘霞新授，不假思索，即答：“蘇格蘭民變。”
餘霞眉揚，再問：“法國大革命始於何時？”
“1789年7月14日。”
“俄國彼得一世改革之性質？”
“農奴主階級之富國強兵之舉。”
“美獨立戰爭爆發之標誌？”
“萊剋星頓槍響。”
……
一問一答，全班注目之下，不覺已問六七題。
隨著洛妍之答，餘霞笑意愈濃。
令洛妍坐下，又喚課代表：“世間最早之工人武裝起義為何？”
課代表驚於洛妍記憶力，除首題外，其餘皆為久遠或未講之事，雖偶有閱及，卻無法如洛妍般瞬息作答。
故聞餘霞之問，課代表愕然。
她茫然望向餘霞：“何事？師言何事？師可再言？”
餘霞淺笑：“如此簡單之題亦不能答，課代表之位，宜換新人。”
“擇日不如撞日，即刻更換，洛妍同學，自今日起，為我班歷史課代表！”