皇帝之前並沒有對這六人透露《論戰》的來歷，眾人都以為是周昌敏死前留書，到現在才知曉世上居然有此奇才，能過耳不忘默寫全書。妤卉不過十五六歲的樣子，三年前剛剛元服，就有膽量潛入宣國刺探情報，並順利歸來，當真是智勇雙全。再加上妤卉出身四大世家，此等年少有為的人才。的確有資格進入白虎暖閣參議軍機要事。
皇帝指著沙盤開門見山問道：“妤將軍，你認為大軍北上該走哪條路線呢？”
妤卉上次進宮，在御書房與皇帝聊天的時候已經涉及到了這方面的問題。表面上看起來是選擇路線，其實再往深層想。關係到如何發揮華國軍隊優勢，制定根本作戰方略的問題。
妤卉這幾日也仔細思考過，並且請教了軍中基層將領，還與阿黎討論了各種假設的利弊。一路看中文網此時她胸有成竹，從容不迫道：“臣以為我國軍力以步兵為主。輔以車、舟。騎兵最次。優勢是多兵種相互配合，取長補短，擅長攻守和穩紮穩打地推進；缺點是糧草消耗大。行軍速度較慢，靈活機變不足。而宣國軍力以騎兵為主，行軍速度快，擅長突襲，對防守和利用機關武器並不在行。因此我軍北上應避開平原開闊地帶，平穩推進，佔領水道和沿途要塞。山水崎嶇地地形不宜騎兵挺進，更容易發揮我軍優勢，同時保障我方糧草運輸。”
妤卉的回答簡明扼要，與皇帝的大思路基本一致，皇帝喜道：“妤愛卿，你去過宣國，能否具體提出路線方略以供參考？”
妤卉剛才忽悠的是大理念，皇帝接著考地是落地方案。幸好她早有準備，她從宣國一路返回華國，對於兩國地形城關特點相對熟悉，也因為現實生活見識廣博，對於沙盤模擬並不陌生。所以她拿起五彩旗，在沙盤上按照她提出的理論一一標記講解，將行軍北上的路線該如何選擇，說得有理有據頭頭是道。
《論戰》中有專門的章節指出，根據敵我雙方軍隊特色設計適用戰略的重要性和方法，妤卉活學活用，又引入了一些現代理念如動態分析、運籌、統籌等等，與眾人研究了許久地方略頗為吻合。短短几句話，就讓眾人意識到她地才能遠超過她外表地年齡，不禁收起了輕蔑之心對她刮目相看。
皇帝被妤卉的講解激起了興致，指揮著那名侍人在沙盤上佈局，在妤卉提出的幾條線路地基礎上，與眾臣研究探討最佳進軍路線和兵力安排。
妤卉突然發現這名侍人對沙盤和軍務很熟悉，皇帝往往不必細說，這侍人就能領會聖意，取出相應的標誌，準確地找到沙盤上的位置佈局。有的時候皇帝猶豫在某處佈置的兵力多寡，與眾臣商議決斷，這侍人卻彷彿擁有預知能力一般，不多不少提前就準備出正合聖意的標誌數目。妤卉敢肯定，這名身份卑微的男子在軍事方面的才能絲毫不比在場的女人差，並且應該是經常在此處服侍，皇帝和心腹眾臣對於這名侍人的存在都預設許可並無不良排斥。
別的大臣們是否注意到這點，妤卉不能十分確認，但是以皇帝的聰敏，一定是知道這名侍人的特別之處，才故意安排他能有機會參議軍務吧？除去這名侍人，還有逝水，能以男子之身受到皇帝信任重用，這是否都可以說明皇帝具備不拘一格用人才的心胸，能在某種程度上允許有真才華的男子施展呢？
妤卉想到這些問題，心中不禁升起了前所未有的希望。也許將來，當皇帝發現了阿黎的優秀之處，是不是能拋開性別歧視，也給阿黎一個自由的發展空間呢？
眾臣商榷了北伐路線，又將問題轉回當下邊關告急，齊王訊息斷絕的事情上。
皇帝表明態度道：“朕雖然也擔心齊王的安危，不過臨江關一帶地處平原，江南我軍尚能據城死守，若想北上進攻宣國要塞難度很大。朕以為，這也是宣國大將軍黎衛選擇以臨江關為突破口的主要原因。但