點兒情況，包括我在內的所有學生家長都知道，您作為一校之長，不可能沒有耳聞吧？”
老師收受、甚至變相索要學生家長財物的事情，張校長是心知肚明的，別說是重點高中，就是普通高中和初中，這種事情也是屢見不鮮的。
不過在張校長看來，這些事兒也不能完全怪老師的，重點高中的一個班六七十號人，一個老師教兩個班就是一百好幾十人，不可能每個學生都輔導到位的。甚至一學期下來，還有不少同學的名字，科任老師都叫不上來，也就是班主任能夠把人給認全嘍。
因此，很多家長為了讓老師對自己的子女印象深刻，得到特殊照顧，就會給老師送禮。尤其是那些有錢的主兒，手筆就更大了。如此一來真是立竿見影的，孩子的座位靠前了，被老師提問的也多了。課下問老師問題，老師也會和顏悅色的給講解了……
古人云，拿人錢財與人消災，這就是人性，要是收了人家的錢之後，你還玩什麼一視同仁，那就是有點迂腐外搭裝逼了。更何況常人誰能完全從名利圈中超脫出來？拿了錢之後花著就是爽。生活就是滋潤！你要是不讓家長見到效果，以後誰還會給你送？
在這年頭兒，這種叫做鑽營的東西到處都存在。只要是有人、有利益衝突的地方就無可避免。所以，張校長雖然在開會的時候總是在強調任何人不得吃請、不得收受家長財物，但實質上他也是睜一隻眼閉一隻眼的。
大的社會風氣就是這樣了。他一個高中校長能把學校治理好就不錯了，還能夠扭轉乾坤不成？因此，當凌大神醫提起這個話頭兒，張校長覺得凌峰還是太天真了，這就是傳說中的憤青。於是他依舊控制著心中的不爽，保持上位者風範地道：“凌老師，所為一名校長，是絕不會鼓勵老師們收受家長財物的，可是，這種現象到處存在。屢禁不止，上綱上線的說，就是國務院的紅標頭檔案下來，你認為會起到實質性作用嗎？”
凌峰聽出來了，不過怎麼聽這個張校長都有點推卸責任的意思。因為這完全是兩回事，凌峰也不是較真的人，他之所以這麼做，就是骨子裡對身為人師的人還這麼做就極度反感，一舒胸口惡氣罷了。要說他拿出點錢來替瑩瑩打點老師，那還不是小輕鬆嗎？若是再把華醫證拿出來。那別說是老師，恐怕就是校長也立馬就巴結過來。
社會風氣好像是最不可反駁的藉口，可是社會風氣是怎麼形成的？還不都是人的所思所為導致嗎？一切都是人的道德水準下滑、甚至是敗壞造成的。不過自上而下皆是如此，也確有讓人無奈之處，汙穢橫行令人很難潔身自愛，這一點凌大神醫是相當清楚的。
可是凌峰就是這樣，倔脾氣一上來，那就是要弄出來個子午卯酉，於是凌峰道：“紅標頭檔案當然也難化人心慾望，但錢財不可強取，家長送了那是為了自己的子女，否則他幹嗎只給教他孩子的老師，而不給別的老師？他既然有求，那但收無妨，而且老師在課餘時間，給學生輔導功課，收點費用也是可以理解的，可是老師在上班時間，要是給學生講題也要錢的話，那就是盜匪行徑！是不是以後給學生批改作業、評判試卷都要給錢才行？是不是班主任給學生每做一次思想工作也要收費？否則就放任自流？哼！收了家長好處的就好好管管，沒給好處的就漫不經心、得過且過！這就是為人之師的道理？哼！簡直是豈有此理！”
張校長本來是沒有興趣再跟凌峰聊下去了，只需要給局裡打個電話，就說這名實習生我們二中不接收，凌峰就得立馬滾蛋！不是說自己是方瑩瑩的學生家長嗎？那你就踏踏實實、徹徹底底的去當你的家長算了！跑這兒耍什麼混蛋？
可那種解決問題的方式，似乎並不能服眾，畢竟在場還有十幾名老師看著呢，再說凌峰要真是以學生家長的身份於是張大校長依舊很有涵養，並帶著微笑