出差，拿起手機給兒子發簡訊：爸爸在想你，你在做什麼？
兒子答曰：我在撒尿。
我回：祝你撒尿取得圓滿成功。
答曰：爸爸，你笑死我了。
這段“不正經”的對話，加深了我們的思念。等我回家的時候，他像小鳥一樣飛到我懷裡。孩子的快樂是多麼易得，只要我能讓他多一點快樂，任何付出都是值得的。很多父母的想法和我一樣，卻沒有我幸運。他們也深愛著孩子，但怎樣去愛，怎樣給他快樂，卻有著千差萬別。在錯誤的表達方式中，一再強調自己愛，最終問題都會在孩子身上暴露。
我們教育孩子是為了什麼？當然是為了給他們一個更加成熟、美好的人生。但是，看看有些家長們現在都在做些什麼？打、罵、撕、扔……“十八般武藝”全使上了，冷嘲熱諷、惡語相向也不乏其人，孩子似乎只需要長身體，他們的想法總是被錯誤地對待……看看“90後”的孩子們製造的“三重門”新話題，我們不得不沉思，今天的教育怎麼了？長此以往，我們的國家、我們的民族危矣！我為此上火、牙疼嗓子痛，經常拿消炎藥頂著。
錯誤的教育方式必須改變，這是徹底的、痛苦的。這個世界的未來不是有錢人的，也不是有權人的，它屬於有心人的、真正有想法的人。只有革命目前的家教，才能培養出有心人。這也是我們把本書稱作《家長的革命》的原因，不革命不足以表決心，不革命不足以解決問題。
如果你覺得革命需要流血犧牲，因而退避三舍，那你可能要得更遠。因為教育上的改變，絕不是流血犧牲這樣簡單，它更加考驗家長……如果你是懷著一顆虔誠的想要進步的心而來，那就請你留下，準備在長期的磨鍊中改變自己。教育和信仰一樣，需要一顆虔誠心的引導，需要徹底的悔過和長久的救贖。
但我所說的家庭教育，並非莊嚴神聖的殿堂，讓人不苟言笑、正襟危坐、道貌岸然。恰恰相反，我希望廣大的家長能夠把教育當成一種遊戲，虔誠地投入遊戲中，享受這個快樂的過程，而不是把眼睛緊盯在孩子的成績單上。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性，就像是給孩子整容、給孩子截肢捆綁，這樣的教育從一開始就是錯誤的、殘酷的，是違揹人性的。也因此，我們現在的教育總是困難重重，孩子們臉上沒有花朵般的單純，家長的臉上堆滿功利的愁容。孩子們在唱：長大後俺就成了你。
“人不*枉少年”，*，就是會玩。玩，是彼此的地位平等，相互配合，不計結果，享受過程。家長要以一個玩伴的心態，來看待孩子的成長。你不能把他當成你的附屬品，也不能把他當做你的工具，他就是一個獨立的人，需要鼓勵、欣賞、陪伴、信任等，你只能陪著他、看著他，當他不再想玩的時候，你就知趣地離開。
可能很多人以為，崔老師是一個動輒談論人生、生死、價值的威嚴父親。很遺憾，不是。還有人認為，崔老師一定像焦裕祿一樣積勞成疾，像典型的人民教師一樣清瘦、矍鑠。很遺憾，又不是。更為可惡的是，鄙人膀大腰圓，注重形象，絕不拒絕“紳士”的稱號。三更半夜學習特別快樂，三更半夜與朋友豪飲也倍感幸福。除了這幾點頗為令我自覺“非主流”之外，我的根基是絕對主流的……我來自東北農村，在家鄉成長，經歷人生的挫折，曾經痛不欲生慢慢找到適合自己的位置，成家立業，並且想做一個優秀的父親。
是什麼讓我進入了這一行？可以說是千千萬萬的家長和孩子們，他們給了我第一手的教育素材。我到過全國各地百餘所學校，還有大型的企業和事業單位，也有直接求助於我的個人。在我的眼中，他們都是普通的家長，都是需要理解和希望掌握教育方法的父母，我能夠給他們的，恰恰是大家給我的。問題本身就是答案，人民創