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“象”張仲指著顯示器上相互格擋的螯肢：“小壞你把這交叉的螯肢拉進然後你看這是不是一個交叉的‘十’字？”
“嗯不錯”小壞點頭承認“的確是如此”。
“呵呵”張仲指著前邊的“鬥”字說到：“假如說這個字象形的是兩個對峙的螯肢”然後再一指“鬥”字：“那麼這個字象形的就是螃蟹現在這種正在交鋒時的形態”。
小壞這一琢磨可不是！張仲說的對極了！
“而上邊這兩點“張仲指著鬥字的兩點說到：“就是會意兩個生物兩點加上一個正在交鋒的十我覺得這才是真正的‘鬥’字”
小壞目瞪口呆地看著鬥字翻開文員之書一看。
坦因思文員之書上變成了這樣：鬥（鬥、閗、簟���
鬥家四口全部上書了！
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………【第一○三章 鬥（二）】………
螯肢、尾針格擋在一起身子扭成一團身上的足不停的踹打對方的腹部可謂是拳腳交加兩隻豎行螃蟹在丫丫的叫喊助威之中激鬥正酣。
當然丫丫也就是在張仲腦海裡喊喊罷了可不敢大叫出聲引得兩個爭地盤的傢伙同仇敵愾就不好了。
“大個子你看啊小白多聰明”丫丫有點得意地說：“小白靈活的多攻擊的時候多被擊中的時候少嘻嘻你的小黑笨死了”
張仲一看這對壘的兩隻螃蟹進攻和防守果然有所區別如同一場勢均力敵的拳擊一樣兩個拳擊手有一個總是跳躍著不但用直拳勾拳什麼的點選對方而另一個總是慢慢進逼蓄勢待緊握重拳以期一擊致命！
雖然它們扭打在一起但仔細觀察就正如丫丫所說小白瞅準機會就會給小黑來上幾下擊中的次數較多而小黑呢雖然擊中的次數較少但每擊中一次總是讓小白吃疼的怪叫看起來力道不輕。
“這可不一定哦丫丫”張仲微笑著說到：“你看小白的攻擊可是沒有小黑有效這個誰輸誰贏還說不定哦”。
“耶？”丫丫驚異了一下定睛一看：“大個子還真是你說的那樣啊小黑的力氣好象更大一點”。
“呵呵”張仲一邊和丫丫有說有笑地看著兩螃蟹相爭一邊開始琢磨這個新完成的鬥字。
“小壞我們根據這兩隻螃蟹打鬥的場面來理解一下這個鬥字”張仲指著鬥字說到：“我們來個現造現學”。
“好”小壞饒有興趣地說到：“我先給你按著筆劃分析一下這個鬥字”。
張仲點了點頭小壞跟了自己這麼久見多了自己拿筆劃說事基本上已經學會了按照筆劃去理解字意了。
“鬥字”小壞在顯示器上將鬥拉進指著斗的筆劃開始分解：“鬥經過你一番科學簡化以後只有四筆三種筆劃那就是兩個點捺、一橫一豎”。
張仲點頭這個鬥字能在坦因思大6簡化成這樣可是沒少費心思可以說是科學利用造字原理以後的最佳答案。
“捺代表霸氣、橫代表穩健、豎代表銳氣”小壞指著三種筆劃說到：“所以我認為爭鬥之時最重的是霸氣十足以氣勢壓人；然後爭鬥還需要穩健沉著迎戰；其三爭鬥還需要一種勇往直前的銳氣該出手時就出手出手不留情。張仲你看我分析的可對？”
“呵呵”張仲拍拍手讚許了一聲：“不錯小壞你根據這個字的筆劃基本說出了‘鬥’字的核心精神”。
“嘻嘻”小壞臉上露出了得意的神色要說到這時小壞的導師位置已經徹底倒了個現在張仲誇她兩句她就美上天去了哪裡還有以前給張仲當授師的威風。
“不過小壞”張仲神色一正：“你把這個鬥字想得過於簡單”。
“簡單？”小壞看了看鬥字覺