們在未來對日空襲之中，需要付出多少本不應該付出代價來？”
“而我們有了雷達的配合，整個後方根據地，將可以以最少的人力和物力，被徹底的保護起來。有了雷達的配合，我們的防空資源也將會有一個最大的利用。我們整個後方根據地，再也不會受到敵機的轟炸。”
“葉先生，我們不能讓重慶的遭遇，在哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯這樣的北滿城市在重新上演。而且與日軍對大後方空襲出發地的武漢機場，距離相對遙遠的重慶相比。受縱深的影響，我們的工業基地與大城市距離前線更近。”
“敵機如果想的話，他們可以在任何時間，任何地點對我後方進行空襲。狹窄的縱深，使得我們即便部署大量的地面觀察哨，也很難在敵機抵達之前作出有效而準確的預警。日軍飛機從新京起飛，轉瞬間就可以抵達哈爾濱。”
“一旦幾個大城市，外加我們的工業基地被日軍從空中炸燬，那麼對於我們的損失來說，將會是無法彌補的。縱深防禦距離太淺，只有發現敵機越早，才能留給我們儘可能多的預警時間，讓我們在防空作戰的時候進退有餘。”
“葉先生，這幾部雷達都是美國人提供的。所有的核心機密，都嚴格掌握的美國人的手中。他們只教會了我們怎麼使用和進行簡單的維修，但是其餘的東西，尤其是核心的東西卻閉口不言，甚至我們連核心部件都接觸不到。”
“雖然我們費盡了九牛二虎之力，搞到了他們的使用圖紙。但是受制於我們的技術能力，到目前還是對這種裝置的原理一知半解。所以我希望你們都能留下來，幫助我們將這種防空作戰以及空中作戰的利器真正的掌握在自己手中。”
第三百二十九章 談話之兩難
楊震敲了敲沙發扶手，眼睛看著葉企孫先生，語氣極為誠懇的道：“我也知道，將這些教授都留在東北很困難。關內還有那麼多求知若渴的莘莘學子，在等待您和他們回去。所有關內外的學子，都有受教育的權利，更是我們下一代的希望。”
“但在很多的東西絕對不能外傳，不可能讓諸位先生帶回關內去研究的情況之下，我希望諸位先生還能以抗戰大局為重。也希望諸位先生能夠發揮自身學術上的優勢，讓我們的那些夢想和計劃，都變成現實。”
楊震的話儘管說的很誠懇，但是葉企孫教授還是微微的搖了搖頭：“這不是留下與不留下的事情，也不是我們這些人不願意盡力的事情。你不要忘記了你們當初從東北流亡進關的時候，想要讀書、求學的心情。”
“這些學子或是跟隨學校千里遷移，或是不顧路途遙遠和日軍的封鎖，冒著生命的危險千里迢迢的趕往大後方，報考各個學校。他們為的是什麼？不就是為了心中那份科學救國的夢想嗎？不就是為了能繼續求學？我們這些做老師的有責任，也有義務讓他們受到他們應該受到的教育。”
“這樣吧，我可以和諸位先生商議一下，儘可能的多停留一段時間，將你們目前急需解決的問題解決了。至於剩下的能留下來多少人，就只能看個人的意願了。畢竟長期的隔閡，他們中的很多人對你們都不是很瞭解，甚至是全然的陌生。”
“儘管他們中的很多人，都畢生不會過問政治。但不能不否認，一些方面不好的宣傳不可避免的會給你們帶來一些影響。如果不是去年和前年，你們取得了那麼輝煌的戰績，恐怕很多人都還不知道在東北的冰天雪地之中，還有一支中國人的部隊還在頑強的抵抗。”
“如果可能的話，我會與梅貽琦先生商議一下，讓西南聯大的教授，半年在東北、半年返回昆明。儘管也許可能辛苦了一些，但總比耽誤了學生的課業強一些。你們提供的豐厚薪水，也可以補貼這些教授的家用。至少有了你們的薪水，這些教授不用在大冬天連鞋