何？”
“這些學子朝廷準備用他們。”
“燕博士，能否說清楚一點？”宋九心中恍然大悟，就是感到劉嶅此次來不懷好意，果然非奸即盜。
燕博士聳了聳肩道：“有的，恕老夫也不能說，但老夫擇徒不得不嚴格，這非是為老夫擇徒，而是朝廷擇人。”
宋九隻好忍了。
開始授課，人家也是有準備來的，授課時也用粉筆，軟筆書法與硬筆書法是截然兩種概念，兩位博士毛筆字寫得不錯，粉筆字也就那麼一回事，可寫得也算工整，顯然在家中練過才過來的。
但又讓宋九不能忍受。
那就是授課的內容！
中國古代算術很奇怪，打一個簡單的比喻，唐朝韓延算術裡有一道題，課租庸調，求有閏年每丁布二端二丈二尺五寸法，置丁數七而七之，退一等，折半。一端布是五丈布，也就是唐朝租庸調稅法中每丁每年要交納2。45端布庸調稅。假如丁戶是x，這道算式就是xx2。45。若是1877丁，就是，宋九在教珠算口決，不僅有加減，還有乘除，並且在教的時候，他也在漸漸完善，許多記不得了，只好一邊摸索一邊改進一邊教給學生。若掌握了乘法珠算口決，算盤珠子一打，答案也就出來。真不行，笨辦法，列一個乘法算式，也能算出答案，它只是小學三四年級的數術知識，不算難題。
在唐朝會讓人悲催，若腦子不夠用，這道題用籌碼能讓官員算一兩個時辰，韓延便想出一個好辦法，將算式改變，所謂的置丁數數七而七之，退一等折半，變成公式就是xx7x7÷10÷2，沒有了小數點，沒有了三位數乘法，很快就出來了。但是再換一道題目呢，例如74。，估計韓延也會悲催了。但難不難呢，還是小學生四年級的知識，也就是一個後世一個十歲的孩子能算的算術，在這時代會讓無數人折倒。
然而不能說中國古代數學落後，祖沖之的圓周率，換後世的一個大學生，讓他求證到小數點後六七位數試試看能不能辦到？宋朝數學上都出現了高次冪高次開方、天元術、大衍求一術、隙積術、會圓術。
其實這種古怪的現象類似中國畫、中國式插花，講究的是天人合一，意境美，混沌美，模糊美。
這種看山不是山的混沌美放在美術音樂上，無疑意境幽雅，事實在宋九眼中，中國畫才是最美的藝術，西方畫與西式插花一樣，雖然熱鬧，但破壞了美的韻律。
然而用在要求嚴謹資料的數理化上行不行？
同樣的還有中醫，不能說它不好，在後世它裡面的一些知識還不得不讓世人承認它的效果，然而用科學去解釋五臟屬性，經脈絡脈，陰氣陽氣，能不能解釋得通？
有算術書籍：孫子、五曹、九章、海島、張丘建、夏候陽、周髀、五經算、綴術、緝古、記遺、三等數，這些書都是算術教材，並且是唐朝考試內容。
但與韓延那道算術題一樣，都是看山不是山的數術，大約以前的宋九還學過一些，現在的宋九一律捨去不用，而是用後世的小學知識代替之，初中的未教到，等教到初中的，最少好幾個月過後，不用高中，只要學到初中數術，能考及格，在宋朝絕對是一流的算術高手，再粗懂一點會計知識，到哪兒都能混一碗飯吃，除非象宋九一心想做大土豪。
兩個博士又將這些老古董算術教材帶來，放在課堂上教。
不但教這些老古董，還教宋朝律法。
人精力是有限的，宋九雖弄了五門課，每門課都為了實用而服務，現在讓學子分去大量心思學宋朝法律做什麼？難道以後讓他們當千人恨萬人罵的訟師？或者他們以後能做朝廷命官？
宋九聽了一會，暫時給了兩個博士面子，隱忍不發，等下課，悄悄將他們喊到一邊道：“張博士，燕