水，一歪水就流下來：“為什麼會流下，因為有引力。”
接著又將茶杯倒滿水，蓋上紙，小心地傾斜，水平倒下，放開捂紙的手，一張紙蓋著，水一滴不漏，這很奇怪，一起議論紛紛。
“實際原因很簡單，空氣不是空的，有各種物質，它就會產生種種壓力，對紙形成壓強，於是一張薄紙將一杯水託著，抵消了大地的單位引力。”宋九等二十名官吏記好，又做了一個試驗，將板凳放在沙子上，說道：“你們看，壓的石頭越多，壓力越大，就會陷得越深。這叫壓力，那何謂壓強，就是單位面積承受的壓力不同。”
又做了一個試驗，將板凳四條腿向下放，再壓石頭，另一板凳面朝下腳朝上，放同樣的石頭。
用這些簡單的試驗讓大家對壓力、壓強與燃燒做一個初步的瞭解，宋九這才做另一個試驗，將鞠球拿過來，唐朝是擊鞠，就是馬球，宋朝缺馬，玩步下的，蹴鞠，也就是踢足球，只是規則不一樣，但足球做得很標準了，有的好足球彈性比後世足球並不差多少。就是成本比較貴。
用風箱輸入的氣管往裡打氣，打到最後，迸，炸了。宋九說道：“為什麼它會炸？正是因為往裡面輸送空氣多了，壓力越來越大，單位壓強也越來越大，這種壓強超過了皮革承受極限，最後炸裂。”
“再來說鞭炮，它為什麼密封起來是炸，不密封就是燒？正是這個壓力因素，它不遇火平安無事，一遇火能在瞬間形成高溫高壓氣體，使周圍束縛它的物質受到強烈的衝擊，導致變形或碎裂。不束縛，壓力很快散開，不會形成威力很大的壓強，只能燒不能炸。那天我做試驗，讓那一箱火藥炸城牆，實際若條件允許，它的威力會更大，甚至就那一箱火藥，能將一個小山炸裂。當然，這是不可能的。例如這個，”宋九將茶杯在桌面上一推：“從力學角度來說，因為受力的慣性，茶杯可以一直移動下去，實際它只移動了一點兒，為什麼，有引力，有摩擦力，有阻力，等等外面的力量，使茶杯最終停下。火藥也是如此，我們只能實行理論上的密封性，各種客觀因素，會使它的爆炸威力無限下降。”說著寫了一組公式，也就是那一箱火藥爆炸當量。但沒有詳解，這個解釋起來會很麻煩，解釋了也沒有人聽懂，只能做到讓二十個官吏能有所瞭解。
這才講火藥的爆炸原因，注意事項，等等。一邊講一邊做著試驗，奇怪的學問，奇怪的講課，但所有人居然聽了下去，並且聽得津津有味。
一節課講完，宋九說道：“諸位，請提問，一人必須問三個以上的問題。”
這些官吏工匠也有受過教育，都是傳統形式的教育，不知道聽未聽懂，雖做了記錄，居然沒有一人發問，因此宋九逼他們提問。只有問了才能加深印象。一個學生不會提問，這個學生想成績好很難很難，一個老師若不喜歡學生提問，這個老師想當好老師同樣很難很難。
開始羞羞答答的，然而宋九逼著他們問，只好問，越問越熱烈，居然連趙匡胤最後也問了幾個問題。
天色日暮，宋九才停下。
全部走出來，大鐵門又鎖了上去，門口依然有幾個兵士在站崗放哨。
有許多大臣在低頭議論，講了，不再那麼神秘了，感覺懂了不少，興奮的。
這個效果卻是宋九最希望看到的，自己推廣沒有用，得朝廷自上往下推廣。就象棉花種植，一直很慢，朱元璋下了一道詔書，全國種棉花，一下子全國都有了棉花。
不知道此時從西域與嶺南將棉花種子找來，能不能種活？
自己想的太多了，若種活了，還有活要做，紡織機！自己還要不要活了。先弄鋼鐵吧。
將趙匡胤一行送走，宋九又訓斥了二十一個學生一頓。
君臣現在對宋九產生一些誤會，這是沒辦法