經過學生會一晚上的討論，終於是將學生會在一體通世界的整體框架給定好。
當前明確採取冒險者和專職者雙結合制度。
冒險者沒有待遇，不受限制，任何人都可以成為冒險者。
冒險者透過接取靈臺學生會發布的任務，獲得報酬和冒險者點數。
冒險者點數相當於遊戲經驗，用以提升冒險者等級，冒險者等級越高可以獲得越高的許可權。
許可權能夠解鎖的內容還有待後續開發和完善，當前明確的是冒險者任務釋出許可權、申請協同者許可權、購買資訊服務許可權、靈臺內部的道具購置許可權、辯識道具服務許可權、已開發的技術學習許可權等。
專職者通俗點來講就是靈臺內部的專職員工，上班時間達到考勤標準就能獲得固定工資，以及根據貢獻多少獲得補助或提成。
這種雙結合制度有諸多好處。
一來對學生沒有強制性要求，有追求的學生還是可以自己出去打拼、闖世界，培養自己的綜合能力，給予每個學生充分的自主選擇權。
二來打破了高校組織的壁壘，讓來自世界各地的外來者都能參與進來，打破組織的發展局限，有利於進一步的做大做強。
三來靈臺沒有划起圈子閉守城門，這種行為能展現出他們靈臺學子極高的思想覺悟、政治站位和社會責任心，在大眾輿論上獲得讚揚和肯定。
另外，考慮到組織在一步步做大後，外來者越來越多，原本的靈臺學生自身的生存空間被壓榨，外來者鳩佔鵲巢的問題。
分紅制是解決這個問題的辦法。
每月對組織的盈利情況進行公開，提取利潤的百分之二十進行分紅。
分紅的物件當然是靈臺學生，但是分紅的比例有所不同，是根據學生的貢獻值排名進行依次遞減。
貢獻值可透過上繳世界貨幣或上繳學分得到，當然學生會還會根據某些學生的突出表現，給予其貢獻值獎勵。
方長生又將具體如何實施、執行，各任務分工給安排好，轉眼就到了第二天清晨。
這一天的會議無比漫長，可是學生會的成員卻一個個精神抖擻的，充滿了幹勁。
散會後，眾人一刻不敢休息，立刻按計劃執行安排。
方長生這個大忙人反而偷懶起來，回了一趟家。
“怎麼早上回來了？”邱珊珊還準備出門上學，結果方長生回來了。
方長生將邱珊珊拉回家門，“現在的重點是一體通世界，家裡也有全息模擬儀器，去不去學校都無所謂了。”
“一體通世界始終不能代替現實的修煉。”
“但是可以積累修煉經驗，模擬突破過程，讓你可以更早體驗新境界的狀態，有利於現實突破後更好的磨合新境界。”
邱珊珊想了想，贊同道：“也對，一體通世界裡的修煉丹藥便宜，而且通天塔內有加速修煉速度的場所。在一體通世界修煉也耗費不了多少時間，境界提升比現實裡快多了。
聽說一體通世界還能較大程度的模擬‘問心’，可以讓更多人及早的明悟自己的道路，以後我們的學弟學妹，突破凝氣六層必然能快上不少。”
邱珊珊這時也發現下人正從廚房裡送出一道道餐食放上桌，不一會就十幾盤，擺滿了餐桌。
“怎麼上這麼多？我們幾個都吃了啊！”
“我讓準備的，待會有客人要過來。”
“客人？誰？”
“你等會就知道了，我們坐著邊吃邊等吧。”
邱珊珊跟方長生到餐桌前坐下。
“一體通世界還有什麼特別的更新嗎？我還沒時間研究。”
“是啊，你沒時間研究，回來一趟就搞出了一個驚天大