偏廳之中，劉章與曹衝師徒二人披著麻衣相對而坐，一人開口一人靜聽，這似曾相識的一幕恍如昨日，卻又不知下一次得見又是什麼時候……
也正是如此，二人都很珍惜眼前的時光，畢竟接下來或許又是許多年再難見上一面。
“在說標點的問題之前，我且問你，咱們之前做了這麼多，其最主要的目的是為了什麼？”
“為了國家可以有更多的人才可以使用？”
曹衝想了想，試探著開口道。
劉章點了點頭，道。
“接近，但這個答案並不準確，甚至若要嚴格講可以說是錯的。”
“錯的？”
“是，畢竟花了這麼大力氣，若只是擴充一下人才的選擇面，那可就有點太過得不償失了，畢竟想要滿足現階段國家人才儲備，只需要直接開設幾個印刷廠就行了，畢竟造書用的紙張是咱們握在手裡的，你蔡師孃那裡也有足夠的典籍，屆時以成本價放出去幾批紙質書籍就行了，那樣可是省錢的多。”
曹衝聞言想了想，頷首道。
“的確如此，那師尊既然鋪了這麼大的攤子……還請師尊指點……”
劉章抬頭看了看曹衝，看著對方那張看不出心思的年輕臉龐，點了點頭，開口道。
“造紙術、活字印刷這兩樣東西拿出來是為了降低普及教育的成本，而學宮則是在為普及教育的體系進行試點，為的便是將來可以將教育普及到天下每一個州郡乃至於村鎮，這是要花費大量財力、物力於人力的，這麼說吧，以書籍上省下來的那幾個錢，短期內是不太可能去添補這麼大一個窟窿的，但對於國家的長遠發展來說，卻是利萬代的好事。”
“至於我說你錯了，是在理解上的錯誤，大興教化是為了取士，這個結論本身站在國家的立場上的確是沒有錯的，我說的錯其實是在指這個邏輯順序。”
“在我看來，大興教育是為了全天下的百姓提高素質基礎，以便於國民可以更好的去參與社會活動，尤其是對於孩童而言，其重點不在於教而在於育，所謂教書育人便是這個意思。”
“而因為國家推行了全民基礎教育，而使得國家機構選拔人才的面積大了，則是推行這個政策所帶來的好處之一，二者互為因果卻不可本末倒置，否則的話，一旦執政者因為一些眼前的利益便會開始損害這個教育體系，比如說削減教育支出，最嚴重的情況就像之前說的那樣，多建幾座造紙廠與印刷廠，棄了學宮這類的情況，屆時……”
劉章話只說到這裡，但曹衝卻是沒有追問，能講出可能性來，已經是劉章講的很細緻了，這也是二人年齡雖然相差不大，曹衝卻如此尊重劉章的原因之一，畢竟這個時代的師長可是沒人會給你這麼細的摳東西，有耐心一點的最多也就是引出個典故來幫弟子輔助理解也就頂天了。
看著曹衝思索了片刻之後頻頻點頭，劉章也是明白了對方理解了自己的意思，於是開口繼續說了下去。
“既然理解了這一點，咱們便繼續往下說，適才我也講了，基礎教育的目的便是為了育人，為整個國家乃至於整個民族育人，功未必在當代，可利卻在千秋，可基礎教育畢竟是基礎教育，尤其是孩子，就像幼苗一樣需要精心呵護。”
“就像你那位新出生的小公主，她現在除了進食乳汁之外還吃些什麼？”
“呃……還會輔一些湯水與粥糜之類的，師尊怎麼突然問這個？”
曹衝有點摸不清頭腦，不過還是答了。
而劉章笑了笑，道。
“這便對了，這書籍裡的文章就像是生米與整塊的肉食，而標點符號就像是庖廚，孩子還小，自然需要吃得精細一些，不然不好消化……”
曹衝聞言有些無語的伸出一根拇