勤於觀察、善於觀察的習慣。我常常帶她，仔細地賞識一朵鮮花的美妙和細膩，從花心到花瓣，由淺色到深色。我也會帶她，認真地觀看一棵松樹的挺拔和雄偉，從樹幹的奇形怪狀到松針的纖細繁多。從遠山到近景，從整體到部分，由粗到細，由顯到隱。
兒童的觀察力是知識結構的組成部分，是知覺的高階形式和特殊形式。然而觀察能力的強弱，往往不是與生俱來的，它必須經過父母的耐心誘導，逐步形成一種良好的觀察習慣。讓幼兒既能發現事物的同中之異，又能發現事物的異中之同。對於幼兒來說，培養她們的觀察力越早越好，習慣成自然。若兒童在早期就能形成觀察的良好習慣，在他們今後的求學的路上，就會很自然地細心觀察，從而順利地獲得豐富的感性知識，看到一般人不易發現和容易忽略的事物。
許多觀察到的現象若不經過整理再現，那些現象就會稍縱即逝，無頭無緒，雜亂零落，最終收效甚微。為此，我每個週末帶女兒出遊之後，總會幫她把看到的東西進行整理加工。方法也是我自編的，很簡單，卻很有效。一是口頭敘述，二是圖畫描繪。
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三、天之驕子（5）
口頭敘述，是透過我們母女倆前一週的活動內容，自編一個故事，講給對方聽。而圖畫描繪，是我們將看到的東西用彩色筆畫在紙上。至於採用哪種方法，任憑安妮自選。在做這兩樣事時，我從不限制和規範她，而是鼓勵她自由發揮、添枝加葉、拓展思路。其目的在於既訓練了她的觀察力，又堅固了她的記憶力；既豐富了她的想像力，有發展了她的創造力。
我在講述所見所聞的故事時，常常沒有結尾，而是有意讓她續上結尾。如果是用繪畫的方法，我便會仔細地看她的圖畫。我並不會在乎她的畫畫得好壞，而在於寫生的宏觀和微觀的結合。無論是用哪一種方法，凡是女兒表現得優秀時，我都會在日曆上，在週日的那一天，貼上一顆金紙剪的五角星。如果連續得到五顆金星，便可以換一件小禮物。我們母女倆在做這些事時，從不覺得繁瑣或乏味而總是處於一種輕鬆、平和、享受的狀態中。樂趣是我們能夠持之以恆的根本。
女兒從三歲起，正式拜師學習鋼琴和繪畫。兩位家教都是造詣很深的青年教師，分別任教於中央音樂學院和中央美術學院，並分別成為安妮在音樂和繪畫方面的啟蒙教師。
安妮四歲半時，隨我一起橫跨太平洋，來到美國與她父親相聚。至此，安妮在她的故鄉北京所受的早期教育，畫上了一個圓滿的句號，由此開始了她在美國繼續求學的嶄新曆程。
2步入校園玩中求學
1989年5月9日，是我和女兒踏上新大陸的第一天。美利堅共和國，對於我和安妮來說，都是十分新奇和神秘的。
晨光中，呈現在我們眼前的，是那成片的嫩綠色草坪，點綴著成千朵豔麗的鮮花，草坪的周圍有著一叢叢樹林，綠陰沉沉，清香撲鼻；一座座精巧華美的洋房，都悠然自得地顯著如畫的奇姿，叫人心曠神怡。夜色裡，高速公路上的車輛仍是川流不息，車燈、路燈和天空中的繁星明月相映成輝，匯成一條銀色的河流，穿越在天地之間。
市中心是由密林一般崛起的摩天大樓組成的一幅壯觀奇景。巨幅廣告畫，和著琳琅滿目的百貨商店，貨源豐富的超級市場，古老莊重的教堂，咖啡店、影劇院、舞廳、賓館、快餐小吃店，林林總總，交織在一起，演奏著一曲天然交響曲。讓人上升、下降、平視、仰望、旋轉、跳躍、目不暇接，眼花繚亂。
然而，在去掉了一切繁華之後，我才完全明白這是一個陌生的國家！它的歷史、文化和語言都離我們以前所熟悉的一切，相去甚遠。
我在努力調整自我心態、學習英語的同時，也沒有忘記