我簡直不能相信我的耳朵。我太驚訝了，幾乎說不出話來。
當他走開後，快樂的淚水從我的眼中流下來，開始滑落下我的臉頰。那天我決定貢獻我的一生鼓勵年輕人瞭解他們真正的潛力。
8．一份特別的禮物
苞琳？莫勒
雖然在制度上我是他的老師，但在制度之外，他卻是我的老師。
雖然學校的課程已經結束了，我仍然依依不捨地望著八一五教室。想起班上二十七名六年級學生專注地寫作和分析詩句的模樣，心中就有一股莫名的滿足感。我看著他們長大，看著他們分析事情。我的思緒拉回到今天的活動上，腦海中浮現我的一名五年級學生的模樣。他和我分享他想改掉惡作劇習性的誠意，這真是讓我印象深刻。我相當高興。
當時我正在整理下午開會用的檔案和資料夾，沒注意到門外站著一名學生正等著我。莫勒老師，他叫喚我。什麼事？ 我答道。這個給您。他交給我一個資料夾，然後就走開了。資料夾的封套上有一句用計算機打出來的字：二份特別的禮物！——莫勒老師收。
當我開啟資料夾時，一張綠色的卡片出現在眼前。這張卡片分別從左右對角折向中心，顯現出一顆大大的紅心。卡片的每個角落分別用粗體字寫著：“謝謝您！”左下角還有一排字：“安德魯敬上 。”我感動得一邊哭一邊開啟卡片，以激動的心情讀著：
第六卷：女教師的47個吻——師生情誼（10）
親愛的莫勒老師：
謝謝您在我需要時對我伸出援手，謝謝您在課後輔導我的課業，使我得以順利進入高中。謝謝您為我做的每一件事，謝謝您幫助我完成國中學業。還有：您是最棒的老師！
安德魯敬上
鎮定下來後，我坐在椅子上想著安德魯。是的，他要上高中了，我也要謝謝他的努力。
我和安德魯認識時，正是我剛從事教職的第一年，當時他念四年級，我是他的英文老師，我們之間很少互動。安德魯經常不交作業，也不做課前預習。我曾告誡過他的行為，告訴他作業的重要性。我試過許多方法，希望能矯正這個孩子，但安德魯不願意接受指導，因此在行為上沒有什麼進步。
那年十一月的某個午後，安德魯靜靜地站在我身後，小聲對我說：“我需要有人幫助我閱讀，我看不懂。” 我的心沉了下去，我竟然沒有察覺這件事，我覺得我是個失敗的老師。
我建議安德魯在午餐時與我見面談一談，他答應了。我們到六年級教室那兒找了一個地方午餐，並且一起安排課外指導課程。我們一起閱讀、一起做作業。我對他的決心和毅力印象非常深刻，我發現任何一個小小的啟發都能讓他產生成就感。雖然在制度上我是他的老師，但在制度之外，他卻是我的老師。
安德魯教導我教學的方法，他教我如何發揮耐心和毅力，以及如何懂得關愛。他告訴我，可以用不同的方法啟發智慧。安德魯是我堅守教學崗位的關鍵因素。
收到這份特別禮物時，我不禁回想我和安德魯走過的這條路。六年級畢業後，安德魯和我仍然保持聯絡，我們一起討論功課、一起遊戲、一起成長。再過三個月他就要從國中畢業了：是的，他要念高中了：但一想到安德魯就要進入高中就讀心中不免感到激動。是的，是該回信的時候了。
親愛的安德魯：
謝謝你為我帶來的一切。謝謝你讓我幫助你，謝謝你教我如何成為一名更好的老師。如果我是“最棒的老師”，那也是因為你做我的學生的緣故。
我永遠以你的成就為榮。
永遠愛你的老師！
苞琳？莫勒
9．零錢
波威 蒂？賽普
如果