的實驗記錄本，遇到不懂的地方連忙拿起課本翻找起來。
坦然、自信、惶恐，各種心境透過一張張成熟而稚嫩的臉龐表露出來。
物理化學的實驗是所有實驗當中最具區塊化的一門，所謂區塊化，即一個實驗與另一個實驗之間沒有必然的聯絡。它不像有機化學實驗，這個實驗的產物是下一個實驗的原料，往往學期末能夠拿出最終成品就算這門課程操作合格。
前後沒有聯絡。意味著實驗的難度降低了，它不會因為其中某個環節出錯而導致前功盡棄。但換一個角度，學生所要掌握的技能卻更多。一整個學期，蘇源一共做了近二十種物理化學課程要求的實驗，具體考試則是學生進入實驗室後進行隨機抽籤，抽到哪個科目，就操作哪個科目。有種生死由命的感覺。
一次入場十個學生，一個老師負責監考兩名學生，一個學生有十五分鐘的實驗操作時間。也不要求學生將實驗進行完畢，只要完成大致操作。其間無重大失誤。完畢後再回答老師三個提問就算過關。
一號實驗室的門口，際葉皓、楊小威正抓緊時間進行最後複習。
楊小威抬起頭看了看，發現際葉皓已經將實驗本合攏，正透過實驗室的窗戶朝裡面打量。走過去拍拍他肩膀。“蘇源已經進去十幾分鍾了。就快結束考試了吧？”
際葉皓點了下頭：“她已經完成實驗部分了。現在正在回答老師的問題。”
楊小威驚訝了下，“這麼快？她抽到什麼實驗？”
際葉皓微微蹙眉，“看樣子好像是用電導測定法測定強電解質的極限摩爾電導。”
楊小威露出訝然。齜了齜牙沉默不語了，有些人運氣碰上了擋都擋不住，這個實驗除了繁瑣一點，好像沒什麼難度吧。至少對蘇源而言，他想不出有哪裡難的。
幾分鐘後，蘇源回答完老師的問題，自知回答得不錯的她臉上露出了笑容，推開門，朝著外面的際葉皓和楊小威招了招手。
“怎麼樣？”
“一點問題都沒有！”蘇源十分得意地說著，“實驗本身就不說了，反正沒有難度，老師問我的三個問題我也全部答出了。”
負責監考蘇源的老師即他們的物理化學老師——那個異常嚴格的劉老師。
她問出的三個問題很刁鑽，面無表情的樣子當時就把蘇源鎮住了。第一個問題非常寬泛，問實驗的注意事項！這個問題雖然基礎，其實已經非常考驗學生的掌握能力了；第二個問題，問實驗所用的電導測定法能不能用於測弱電解質；第三個問題，問如果想要用這種方法測醋酸的極限摩爾電導率，該如何求！
這幾個問題幸好是問到理論紮實的蘇源頭上，不然保管大半的學生將栽倒。
經歷這場考試，蘇源終於知道為何劉老師手中的及格率如此之低、重修率如此之高了。
她不知道自己的回答是不是讓劉老師滿意了，只見劉老師拿著一支筆在一張考評實驗過程的表格上打著勾。憑著心理感覺，她暗忖自己的成績應該不會太差。
又過了一分多鐘，高峻也從實驗室走了出來。他最擅長的就是動手，所以沒有人擔心他會考砸。
簡單聊了幾句，際葉皓和楊小威走了進去。
透過抽籤，際葉皓和蘇源一樣抽到劉老師監考，實驗內容則是“電導法測定弱電解質的電離常數”，看到實驗的科目，他不禁咧了咧嘴，心想自己跟蘇源真有夫妻相，連考試的實驗內容都是一個系統的。
楊小威見自己沒有抽到劉老師那組就是一樂，心底下剛剛鬆了口氣，可一看自己的實驗科目，立刻萎靡了下來。
——溶液法測定三氯甲烷的偶極矩。
這是要坑爹啊！
看著面前排成一排的試劑和容量瓶，左手