快，在眾多踴躍舉手想要上黑板的同學中，數學老師選擇了幾個學習好的同學。讓他們作為代表上來演示一下做題步驟！
數學老師為了給上邊的同學留出便與活動的空間，直接走下講臺來到同學們之間站著。而林軒所在的位置，正好是在老師的身後。
林軒看了一眼課本後，發現黑板上的其中兩個題目，在和今天上午做‘實驗’時看到的解題步驟一模一樣！趕緊找出來一張紙，拿著筆開始憑藉著記憶中的演算步驟，逐步解題看看自己的記憶力是否適用於數學上！
感覺有點小無聊的數學老師。見黑板上的幾位同學在解算的時候，須要的時間比較長！就四處轉了轉看看其他同學，在底下的解題步驟寫的如何。當他走到林軒的身邊時，頓時發現林軒很快就寫出來了，而且和正確的答案相差不計！
這麼快的速度讓作為數學老師的他，還有坐在自己的位置上。很快算出來的林軒都感到不可思議！當然，林軒並不知道數學老師已經站在他身邊很久了，而且解題的思路與速度都看在了眼裡。林軒笑著說道：“呵呵，果然如此，沒想到解題成功之後，心情會如此的順暢。”
抬起頭來的林軒，卻看到數學老師。正一臉笑容的看著他。林軒有點坎坷不安的喊了聲：“老師！……”
“做得不錯，沒想到你坐在這後面，卻依舊能把我的數學學好！不錯，不錯，真的不錯！”兩個人一起看向站在講臺上的同學，發現他們這個時候才解算完黑板上留下的題目。這與林軒的速度相比，林軒可是一下子將所有的題目都解出來了！
數學老師走到講臺前，看著大家說道：“諸位。每一個同學如果都能好好學習的話，那麼這個解題的方式還有速度會因為思考的原因，提高不少並且準確率都會很高！剛才我叫了這幾位同學上來，就是為大家樹立一個好的榜樣，可以看出這幾個同學做的都非常的不錯！”
接著，數學老師頓了頓，說道：“可是。咱們班級裡還有一個同學，在速度上與這幾位上講臺上的同學相比做的比較快，而且對於他的準確程度也是相當的高！”說話的聲音剛剛落下，班級裡頓時紛紛議論起來。好不熱鬧的同時都在議論，數學老師說的是誰！
“這個人，就是今天我在教師就餐區，聽到頻率最高的一個學生名——林軒！”伸出手指指向坐在後面的林軒，所有同學的眼神瞬間看向林軒那邊。這讓林軒感到一絲不自在，只能乾笑著看著大家。
數學老師對著林軒說道：“林軒，你看下課本，然後上講臺來！我要再考驗你幾個題，給大家演示一下，你做題做得如何！”
說完之後，林軒頓時感覺壓力有點大！從考入這個中學以來，到現在一直都沒有上過講臺。今天突然讓他上講臺做題，這不是難為他的嘛！無奈之下的林軒，最後想到了體內的真氣，緩緩運轉了一下心中的戾氣，將那種緊張感給釋放出來！
感覺自身的狀態比較好了之後，才站起身來迎著全班所有的目光，一點一點的朝著講臺那邊走去。數學老師很快就從黑板上，寫出兩道題目！這兩道題目對於林軒來說並沒有什麼，而對於坐在下面的同學，卻感覺到一題比一題難！
數學老師對著大家說道：“諸位同學，下面你們坐在下面，和林軒同學一起做這兩道題！我希望你們都能將這兩道題做對，至於速度誰越快越好！”說完之後，林軒閉上眼睛想了想剛才看的內容，拿起粉筆開始在黑板上唰唰的板書。
坐在底下的同學也不甘示弱，開始拿起筆來與站在講臺上的林軒一起，共同解算這兩道題目！時間一分一秒的過去，坐在地面有些不會這題目的同學早已放棄，放下手中的筆看著站在講臺上的林軒。而對解算這兩道題目有信心的同學，依舊在爭分奪秒的努力著解算！
“老