“大秦文化，將如星辰璀璨於世間！”
“吾等恭賀陛下，陛下恩澤深厚！”
此刻，諸位師者心中欣喜若狂，畢竟這些書籍乃大秦皇家珍藏，其中不乏罕見的孤本。
能一睹真容，實乃人生一大幸事。
“呵呵……”
嬴政輕笑一聲，指向東側的建築，問道：“此處何地？”
馬興瞥了一眼，忙答道：“啟稟陛下，此乃三川學府講學之處，學府內以學舍為單位。”
“如今，大秦貴族之後居於首舍，資質出眾，透過三川學府考核的庶民子弟則在次舍修習。”
……
三川學府的教材，嬴政早已見識過，因此他全力支援嬴高。身為大秦之主，嬴政心思敏銳，深知國學與品德教育的重要性。
如此，大秦必將湧現無數忠貞之士，那時，大秦的凝聚力將亙古未有。
心念轉動間，嬴政彷彿預見了一個前所未有的景象。
在那裡，他獨一無二。
“此乃講學之所，那旁為何物？”嬴政正欲開口，一旁的太史令王綰已迫不及待地問道。
“那是操場，供學子休憩與習武之地。公子曾言，大秦學子應具備拔劍斬敵之能，而非空讀詩書的書生。”
“在三川學府，公子曾言，他不求每位畢業生皆能居高位，但當戰事來臨，至少要有殺敵之勇。”
“而非束手無策，坐以待斃……”
嬴高對此，僅是沿襲前世軍訓，並使之成為日常。
亂世之爭，重在殺伐！
故此，三川學府絕不可教出手無縛雞之力的書生，而應培養出能征戰天下計程車人。
沉默片刻，嬴政轉向嬴高，問道：“公子高，你是在培養士人？”
聽聞此言，嬴高向嬴政恭敬一禮，答道：“父王，當今天下，本就是士人爭霸，掌控士人階層，我大秦將無敵於天下。
士人爭霸天下！
春秋戰國五百年，此乃貫穿春秋，連線戰國的宏大主題。
莊嚴大秦！
廣袤中原！
士人爭霸天下！
可以說，春秋戰國便是士人的天下。
尤其戰國之後，大規模戰爭頻發，士人階層的作用愈發關鍵。
因此，提及士人階層，無論王者如何，皆心存忌憚。
……
相較於武力超群的大秦銳士橫掃九州，大秦的文化事業卻顯得萎靡，無法匹配大秦如今的輝煌。
三川學府，只是一個開端！
是大秦從武力鼎盛走向文化繁榮，萬世昌盛的起點。
正因如此，嬴高深知三川學府對大秦的意義非凡，這也是他一直推遲，希望由嬴政接手的原因。
畢竟只有嬴政，這位大秦之主，才能文武兼備，獨尊大秦。
而他，這位三公子，尚且不夠資格。
有些事物看似簡單，實則重如泰山，猶如千鈞壓頂，若非走到最後，登上巔峰，難以隨心所欲。
此刻，嬴政目光深邃，猶如萬古深淵，其中彷彿有千山萬水，無數國民百姓奔騰不息。
士人爭霸天下！
與嬴高不同，嬴政看到的是春秋戰國的浩蕩戰亂，血流成河。春秋戰國如此，多半因士人所致。
各國君主對士人階層，既愛又恨。
不用，不足以強大！
不用，不足以滅國稱霸！
然而，任何君王只喜歡本國計程車人，厭惡他國之士。
若有絕世之士投靠他國，意味著無窮的麻煩。
“士人爭霸天下，這意味著天下大亂，此事你可曾思慮？”半晌後，嬴政神