翻到第二頁，文章的末尾那些藍黑色小字聚在一起總結性的分析道：“我認為這篇文章在一定程度上體現了作者的真情實感，但是建議在事例的引用上應該再嚴謹一些，如果能再注意一下錯別字的情況就更好了。
田恬閱”
評語末尾是藍黑色的分數：70。
整整兩頁稿紙，透出一個孩子的潦草疲賴和另一個孩子的嚴謹端肅。
再仔細看的話還能發現，這份作文是被狠狠揉過的，還是被攢成團的那種，雖然被人小心的展開，壓平過，但摺痕依然歷久彌新。
陳圓圓想起來了。
初二夏末，有一個連著兩堂的語文課，那段時間語文老師訓練他們突擊寫作文。
“記我最難忘的一天”
“記人民公園一日遊”
“我幫助了XXX”
……
這類的題目。
這回更是抽出整整兩堂課，給他們60分鍾當堂完成一篇作文，陳圓圓像往常一樣，賴兮兮的趴在桌上胡亂劃拉了一篇東西，湊足700字就怎麼也不肯多寫。
他語文還是不錯的，只要稍微認真就能寫出高分作文，初一的時候某篇文章還被老師狠狠表揚過，但是壞學生就要有壞學生的樣子，身邊每個同學都應付差事似的寫著，他也不能認真，好像認真就虧了似的。
60分鍾到了，老師把全班的作文收上來，然後笑眯眯的宣佈：“這次的作文，我打亂順序發下去，由你們自己判分，分數我會作為平時成績記錄在冊，希望你們能為別人的文章負起責任，不要放水。”
班裡沸騰了，相熟的同學開始互相打好招呼，要是拿到我的作文一定要手下留情啊，之類的話語此起彼伏。
陳圓圓不屑拜託別人這種事，他也不在乎分數，更何況這種事應該沒有人會認真吧，誰不是草草看過之後打個高分，相互給個方便？
陳圓圓分到某個女生的作文，看也沒看就很大度的給了95分。
然而快下第二堂課時，他拿到自己的作文卻傻了眼。
竟是田恬判的！
他的指尖有點抖，迫不及待又有點不好意思看後面的分數，同時心裡暗暗後悔，早知道落在他手裡，就認真點寫了！看著自己都覺得不順眼的黑色髒乎乎的圓珠筆印，臉莫銘的紅起來。
他以為以自己和田恬的關係──雖然說現在兩人基本不來往，但到底還是有底子在的，怎麼著也得給個高分吧，他不貪心，這篇垃圾文章85分就夠了。
但是卻是70分。
田恬很實在，一分不多，一分不少。
如果是老師判，可能也就65，但是陳圓圓卻很憤怒。
那些被圈出的錯字，用錯的標點，還有諄諄的評語，看起來都是那麼的礙眼！
就算現在絕交了，看在以前的關係上，看在你去我們家吃過那麼多頓飯的面子上，放點水會死啊！
王毅在很近的位置和某個女生道謝，嬉皮笑臉的說請對方喝飲料，因為他的作文從來沒拿過那麼高的分。
幾乎每個人對自己的成績都很滿意，當放水成為主流，認真判卷的人就顯得格格不入且虛偽做作了。
何況那人還是田恬。
陳圓圓手抖得厲害，心臟更是跳得激烈，一股難以名狀的氣流在胸腔裡聚集，最後爆發開來。他的臉很紅，是被羞辱的色澤，那些密密麻麻的藍黑色娟秀小字呆在自己張牙舞爪的大字旁邊，像罪證那麼引人注目。他三兩下把手裡的作文揉成一個團，然後大步向後走去，來到田恬的位置旁，將手上的紙團摔在對方臉上。
然後不管別人驚愕的呼聲大步摔門走出教室。
後來……好像也沒發生什麼，田恬也