考試結束了。
同學們各自被傳送到一個單獨的空間中，空間中有桌子，有紙筆，這是提供給他們寫考試總結的。
方長生洋洋灑灑的將自己這次考試做的事情給寫了出來，但是卻有意的忽略了自己的心理活動，並將自己關於這個世界的猜測給寫了出來。
經過最後的驗證，方長生已經基本確定是他所設想的第三個猜測，巨獸是普遍存在於這個世界上，人類依附於城牆生存。
最終雖然讓女人和老人跑了，可是在這個巨獸橫行的世界，只憑他們根本生存不下來。
方長生在這裡為了提高卷面分，寫到讓婦孺老人離開並不是出於對原住民的同情，當他們戰士死光的那一刻起，這個族群便註定要毀滅。
站在異位面戰爭的大角度分析，讓婦孺老人離開，他們或許很快會成為巨獸的食糧，也可能會被其他族群所接收，加重該族群的生存負擔，導致族群的加速毀滅。
相比起直接殺死他們，放走他們可能會取到更好的戰略效果。
......
演播室內，校長、學校的重要幹部、以及高一的六名班主任都聚集在此。
新生的第一次月考，學校給了高度的關注。
演播室總共有六面牆，每一面牆上都有數量極多的螢幕，每一面牆對應一個班級，投影出他們在班級月考中的表現。
此時一班和三班考試都已經結束，各自螢幕上顯示的都是學生對此次考試的總結。
巨靈看著方長生所寫的總結，抹了把冷汗。
這次月考有校長全程監督，校長的一句話就能直接改寫所有人的成績。
一般情況下，在沒有校長監管的時候，學生的成績由主席團老師綜合六位班主任的意見進行評分，這個評分一般都會偏高一點。
每一次校長來監管，六位班主任不敢怎麼說話了，這個評價分數就會偏低，這是考試的慣例了。
方長生此前的表現可謂是可圈可點，尤其是他推測出世界觀的時候，校長臉上還露出了會心的笑容。
那時巨靈想，方長生這次考試的優秀評價應該是跑不掉了。
但後來方長生居然要放走婦孺老人，這種在戰場上對敵人心軟的行為，在考試中可是大忌啊！校長的神色明顯有所變化，可把巨靈急死了。
以方長生的聰明他不可能不知道這是考試的重點，其他班級都在大殺特殺，你偏要反著來放走他們？
校長後來還將千伯倫給喊到了身邊，這分明是興師問罪了。
方長生別說優秀評價了，能不能得到及格評價都成問題。
只不過後來情況又有變化，起碼結果是好的。
因為方長生的舉動，加快了他們佔領城門、清剿敵人的速度，最後三班是全年級第二個完成任務的。
如果不是校長在，巨靈有信心在據理力爭下，幫助方長生得到至少優秀，甚至最高檔次的完美評價。
但校長在，校長的好惡才是關鍵。
就看方長生的總結寫得怎麼樣了。
“可真敢寫啊！”
巨靈看到方長生為了解釋自己的行為，將放走婦孺老人的行為上升到整體戰略的層面。
詳細分析這樣做的好處。
可以說這麼一寫之後，方長生的評價是蹭蹭往上漲。
關鍵，他們得承認，方長生並沒有編瞎話，他寫的東西有理有據，誰都挑不出毛病。
至於他心裡是不是真的這麼想的，誰又能窺探他內心呢？
“小倫，你收的這個小弟子挺有意思。反叛，但卻足夠的聰明，其他人就算心有不滿，哪怕再不願意都好，為了完成任務最後都只能屈服。他不屈服，卻