說真的，一頭霧水。
可供選擇的範圍太多了。
作為給新人教師的資源傾斜，在固定教室的老師的安排完了日程之後，槐詩是可以第一批進行選擇的，除了空餘教室之外，還能夠借用其他教室的空餘時間進行租借。
當然，前提是對方教室的管理者能夠同意。
換而言之，只要槐詩的嘴皮子夠利索，甚至能夠借到大禮堂去募集生源……
但何必呢？
一個古典音樂賞析的選修課，而且還只有五個學分，差不多就是個添頭，拿著大禮堂做這個才叫浪費資源。
現在，超過四十多個教室任由槐詩挑選，大小不一，而位置更是五花八門，接近一點的就在學院的主樓裡去，遠一點的甚至在學院外。
而大的大起來嚇人，能夠用來做爆炸試驗，小的小起來也只能坐四五個人，連個黑板都放不下。
槐詩看著密密麻麻的表格，忍不住撓頭。
無從下手。
想了一下之後，他抬頭直接地問：“您有什麼建議麼？”
校務處的那位副主任愣了一下，旋即笑了起來：到底是小夥子，還需要老前輩來給你指指路。行吧，看在你進門就泡茶的份兒……
他想了想，拿起了槐詩手裡的那一疊表格，大略的翻了翻之後，指出了幾個位置。
“這幾個都很合適。”他說：“實際上，小槐你需要擔心的不是教室的位置，而是課程本身才對。”
槐詩沒有說話，只是專注的傾聽。
“五個學分，選修課而言中規中矩，實際上並不具備競爭力。畢竟學校是培養昇華者為主的，並不主力與大量輸出藝術人才，因此，這種難以應用的選修課實際上都偏向於點綴——如果我的話有冒犯的話，請不要在意。”
“沒關係，您繼續。”槐詩頷首，心裡平靜的一匹。
人家說的也沒錯，往好了說藝術高高在上，但實際上平日裡你出了現境下了地獄會用得上藝術麼？
除了考古隊的歷史學家之外，誰還在乎這個啊。
多學一門深淵飲水過濾方法都比這靠譜。
對於絕大多數人而言，這玩意兒也就陶冶一樣情操，要用的話……還真沒什麼卵用。
“和其他選修課相比，古典音樂賞析這種課程並不具備直接的競爭力。”
在分辨出槐詩並沒有惱怒之後，副主任才繼續說道：“因此，必須在其他的地方下功夫才行——比方說，如果課業輕鬆一些的話，選修的學生或許會多一些，很多學業繁重，沒有精力去報其他複雜選修課的學生會首先考慮這個原因。
要我說，這也是學校制度的缺失，很難解決。因此，從原則上來說，學校是反對老師為了迎合學生的欲求，去主動減少課業的，小槐你是新人，千萬不要為了一時的生源而開了這個口子，這一點要注意，教研室可是有賬本的。”
槐詩認真頷首，保證自己不會翫忽職守。
但從這一點上來看，副主任的話又有些矛盾。勸告槐詩減少課業，又提醒他不能故意減少課業。
但再仔細思索之後，又並不矛盾。
他了然的抬起眼睛：“也就是說，我必須在課上的有限時間裡將重點講完，讓學生們即便沒多少作業也能夠掌握知識點，對吧？”
“沒錯。”
副主任微笑著頷首，孺子可教：“不過，這對你而言，才是最難的一點吧？”
有一說一，確實。
古典音樂賞析不是一個好解決的活兒。
人和人的悲喜不通，哪怕有音樂作為橋樑，可感觸卻總是會有所不同。這很正常，但這又會令槐詩的工作變得麻煩起來。
作為藝術