“找到一些答案？”
“是的。楚校長還記得三年前您發表的那篇論文嗎？《論學校本位制與教育的未來》”
龍烈血一提這個，楚震東是真正的驚訝了，龍烈血所說的那篇論文正是他的得意之作，可以說，那篇論文是他大半生投身教育事業的心血、經驗再加上智慧的總結。在那篇論文當中，楚震東第一次提出了“學校本位制”這樣的觀點，而這樣的觀點，在教育界，無異於投下了一百顆氫彈，它引起的震動可想而知。也因此，在當時，乃至現在，這篇論文因為其超前而激進的思想鋒芒，一直都沒有機會在國內的刊物或報紙上出現過。楚震東當時是用英文把這篇論文投到了國外的一家專業雜誌上的，這篇論文在國外的知名度要比它在國內的知名度高出好多倍。讓楚震東想不到的是，面前這個少年，居然也知道。先不論他是否能理解其中的意思，只要能讀懂，其水平，那就很了不起了。
“你讀過？”
“楚校長在論文中提到的‘學校本位制’及與其相對應的‘學校本位管理’讀過之後真讓人茅塞頓開，特別是楚校長在文中提到的在學校行政運作中的分權化管理及校政分離的理論，更是發人深省。就像楚校長在論文的緒論中有句話說的，‘教育的發展史就是人類文明發展的一個縮影，從人類教育史的那些殘存的碎片中，我們總能勾勒出很多它沒有反映出來的東西，過去的，現在的，未來的……’”
……
雖說聰明人之間的談話是不需要多少時間的，可楚震東和龍烈血的這一次談話卻用了很長的時間。原本十分鐘的下山路程，楚震東放慢了腳步，走了差不多二十多分鐘。
快要走到門口的時候，楚震東大笑了起來。
“哈……哈……”走在樹木蔥鬱的小道上，看到門口在望了，這次楚震東是真正開心的大笑了起來。
在龍烈血和楚震東的談話中，最初從‘五禽戲’開始，楚震東只不過是想借機考究一下龍烈血，楚震東自己想看看，這個一見面就讓自己有了好感的年輕人是不是隻虛有其表，龍烈血在食堂的表現，雖然讓他印象深刻，但也不排除是一個人急智之下所為，今天的相遇，也有可能不是巧合，這樣的事，在以前，楚震東已經遇到了不止一起，一些別有心計或自負才學的學生常常用這樣的辦法來接近自己，而讓楚震東想不到的是，他應情應景之下所出的一個考究龍烈血學識的關於‘五禽戲’的‘試題’，龍烈血想都沒想就隨口而出，引經據典，無懈可擊。如果這樣的試題是寫在紙上龍烈血再回答出來的話，那效果與此時的‘口試’相比又何止差了千倍，在這裡，不能查資料，不能翻書，不能作弊，除非他事先就知道自己想問什麼然後再去準備了一段時間，但這樣的事情，可能麼？就算是神仙也沒這麼大的本事吧？再後來，兩人又圍繞著楚震東的那篇論文談了很長的時間，龍烈血對那篇論文的理解程度讓楚震東有些吃驚。‘五禽戲’，再加上由龍烈血的歷史專業所引出的關於楚震東那篇論文的討論，這兩個都是偶然的話題，但龍烈血的表現實在是讓楚震東感到了驚訝，排除了事先準備的可能，那麼唯一的解釋，也是讓楚震東感到震驚和興奮的一個原因，那就是面前這個看樣子只有十七八的少年有著與他的年齡不相符的，甚至是已經遠遠超過他年齡的才華與學術素養。自己剛才的那個不著痕跡的探討‘五禽戲’的問題，放在學校裡，就算是那些終日埋頭在故紙堆中的老學究恐怕也不能如此流暢的脫口而出，而眼前這個少年卻做到了。還有那篇《論學校本位制與教育的未來》的論文，在學校裡知道的人更少�