中國，在很多人看來，不同的學校為學生提供的平臺不一樣，學校地位可能決定一個人以後的活動舞臺和生活空間，在這方面名校有普通院校無法比擬的資源優勢。這就是學生和家長的“名校情結”。
雖然升學率在上升，但名校資源畢竟極其有限。在高等教育快速發展的大背景下，突出名校的價值是必然趨勢。而一些著名跨國公司和國內企業偏愛名校畢業生的招聘策略，更強化了學生對學校名氣的偏好。復旦大學青年研究中心公佈的《2002—2003年上海大學生髮展報告》顯示，上海的大學生認為影響畢業求職的要素中，學校名氣位列首位。而這一因素在2000年的調查中，還排在專業和學習成績之後。
在當前的中國，北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、中國科技大學、上海交通大學、中山大學、武漢大學等一批優秀大學正在迅速成長為中國教育界的品牌，“名校效應”也對中國廣大青少年的學習和生活產生了深遠的影響。
對於今天的中國老百姓來說，教育的範疇已遠遠超出傳統意義上的全日制學校學習，職業教育和培訓已經成為人們生活中學習知識和技能的一種重要方式。
20世紀80年代以來，中國政府就明確提出要大力發展職業教育和職業培訓，發展成人教育和其他繼續教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。但職業教育的真正如雨後春筍之勢迅速興起，卻是從上世紀90年代中期後開始的。當時中國經濟發展在經過了幾年時間的宏觀調整後重新步入了快速發展的軌道，並對各方面人才產生了巨大的需求。在這樣的背景下，英語、計算機、會計、電器、汽車等技能教育漸漸成為熱門，並湧現出不少讓人耳目一新的職業教育品牌，如以英語培訓為主的新東方，以IT培訓為特色的北大青鳥等等。
以前，中國社會上的傳統觀念對職業教育還抱有偏見，一些人總認為職業教育是低水平、低層次的教育。新東方英語學校的出現，打破了人們對職業教育的這種偏見。隨著中國與世界的交流日益緊密，英語學習在中國的發展勢頭可以說是“勢如破竹”。中小學生要考級（劍橋英語），大學生要考級（大學英語），科研人員要考級（職稱外語），出國留學人員更是要考級（雅思及託福等）。中國人對英語學習的巨大熱情給了新東方超速成長的廣闊空間。
面對中國人對英語學習巨大的熱情，新東方從出國英語培訓入手，然後逐步滿足其他培訓者的需求。新東方開發學生興趣、輕鬆教學的授課方式廣受學生們的歡迎，也形成了新東方獨特的口碑。很多去培訓的人認為，自己不僅是學英語，還有其他更多的東西。
小余是新東方的學員，她對學校獨特的教學法也是感受頗深。在自己的部落格中，她這樣寫到，“最近一直都要上新東方英語，感覺還不錯，挺有收穫的。新東方還是保持了以往幽默的風格，老師總是喜歡講述自己的經歷，說實話我挺喜歡聽這些。別人經過艱苦奮鬥所取擁有的一切，讓人總有點衝動，感覺很美的，也往往能激起自己的鬥志。昨天的聽力老師說了不少她上學時候的趣事，她還說分享自己的經歷是一件很快樂的事。剛上兩天就感覺他們的講課與講述都把我帶入了一個學習英語的理想狀態，起碼我是有著很強的慾望去聽。”
除了新東方，已經有越多越多的職業教育學校開始明白，只有真正瞭解並緊跟受教育者的需求，打造出自己的品牌，才會真正迎來發展和飛躍。
&；#61548； 網路和電腦顛覆了人們的生活
在共同組成IT業的網路業、硬體業和軟體業中，不少知名品牌透過各種途徑，使科技走入家庭，連線起人際間的交流，改變著新時代人們的生活。
“幸虧還有QQ。”2006年12月2