無須過多瞭解，從混沌之神切奧斯用自己的身體造就了天地萬物之後，晝夜交替，輪迴反覆，這沒什麼值得學習的。我希望大家在學校的這七年，能熟記四十頁後面的內容，關於黑暗力量與光明的對抗。”
我看過聖書上關於光明與黑暗力量的描述，其實都是想象力的產品。裡面還穿插了各種希臘神話人物，把整個故事構架變成了一本離奇的玄幻小說。
顯然我們學院的穆斯夜學長對這一切深信不疑，他認真的表情足以說明這一切。
“瑞希法同學，請你告訴我。宙斯的第三位妻子歐萊諾瑪在為他誕下三個孩子以後，緣何選擇背叛眾神的旨意和她的家庭，投靠象徵黑暗的力量？”
那個叫瑞希法的人可憐巴巴地站起來，可憐巴巴地搖著頭，來證明他既沒有預習，也沒有複習，更沒有聽課和看書。
“因為她說：象徵光明的力量，其實都是嫉妒、憤怒、醜惡而虛偽的。她看透了光明的本質，覺得無止盡的黑暗是終結虛偽的必然結局。”穆斯夜平靜地說出這些話，我知道書上沒這麼寫，他以他的能力和地位在主導所有人的意識，“瑞希法同學，請回去把經書上第三章背出來，後天神學課，還是叫你來回答。請你坐到第一排來聽課！”
“海格斯同學，請回答我，因為觸怒宙斯被鎖在高加索山上的普羅米修斯，他被宙斯下了咒語，每天讓一隻鷹去吃他的肝臟，然後又讓他的身體復原。被這種方式享盡折磨的人，被赫拉克勒斯救出後，他對所謂光明的神，不會產生反抗的想法嗎？”
海格斯結結巴巴道：“他……觸怒宙斯了嗎？”
穆斯夜挑了挑眉毛，很客氣地說：“海格斯同學，請您坐到瑞希法同學旁邊。”
作者有話要說：
☆、學長是代課老師？
“奧賽爾泰塔洛斯同學。”他走過我們身邊的時候，我們都覺得無論心底腳底都開始發出了崇拜的光芒。他記性真好，只那麼掃了一眼點名冊，就能記得所有人的名字並隨口叫出來。這個時候，他站在教室的後面，平靜地叫起了奧賽爾的名字：“請你來回答，你相信穆斯夜會在黑暗之中再次重生嗎？”
奧賽爾完全沒料到上課時間會有回答問題這個專案，他撓撓頭，扭過去向他女友求救，可他女友正掛著一嘴的口水豔羨地望著穆斯學長。他顯然有點失望，轉過身來向我發出了求救：“能……能……”然後又壓低聲音問我，“能，還是不能呢？”他那表情就像猴子在走鋼絲而不是王子在回答問題：他剛才完全沒在認真聽講，穆斯夜的整句話他就摘取了“能”這個字眼。
我想幫他作弊，餘光卻看到穆斯夜冰冷的目光正落在我臉上，於是我嚥了咽口水，把頭轉開了。
“正確答案是存在。”穆斯夜並沒怎麼為難他，“請坐。”
“陸易絲同學，現在請你來回答我的問題。”終於輪到我了，不過他的問題絲毫沒有挑戰性，而且很明顯是故意的，“請問，你相信穆斯夜的存在，相信他能再次重生嗎？”
“是的。”我斬釘截鐵地說。
他又問：“那麼你是否相信切奧斯是個不折不扣的黑暗分子？”
我對這個問題非常不滿，一是因為我不可能認為切奧斯是個黑暗分子，最重要的原因是別人都回答一個問題卻讓我回答兩個。“不相信。”
他皺眉：“你沒看書？”他手中的教棍一點奧塞爾的肩，“你來告訴他答案。”
奧塞爾站起來，然後朝我擠眉弄眼地：“答案是相信。”他的答案肯定是對的，因為後來他告訴我，他發現只要穆斯提出一個選擇性問題，答案必定是肯定句而非否定句。
“很好。”他按了下奧塞爾的肩膀，示意他坐下，然後微笑地看著我，“閣下可以回答了。”