當第一縷陽光照進院裡的時候，幾個端坐誦讀的孩童看到狗娃周身好像鍍了一層神聖的金光，漸漸的金光又變得模糊就好像被稀釋了一樣。
這一幕看呆了這些孩童，讀書識字是一個枯燥的過程，特別是在童年很容易被其他事情干擾，等狗娃吸收完紫氣。幾個小不點學著旺財圍著狗娃轉圈圈。
“怎麼啊，你們想學這個？”對於這些人的想法狗娃一眼就能看穿。
“嗯，嗯，嗯。”小的們趕緊點頭。
“那行，想學的就過來站成一排，左右隔開三步距離。”狗娃也無所謂，至於勞逸結合嘛，不存在的。除了已經改名為馬玉梅的大丫外都去排隊學武藝了，有的人是崇拜，而有的是好奇和從眾心理。
基礎入門就是扎馬步，這個看似簡單又不簡單的動作。直接給幾個心血來潮想學武藝的孩童潑了一盆涼水，狗娃還不做人的邊扎馬步邊讓他們念剛才教的那段。
等爺爺揹著一簍子青草回來的時候，院裡的幾個娃現在都不能說扎馬步了，叫蹲馬步差不多吧！改名騰飛的狗蛋甚至一屁股坐地上揉小腿肚子了，現在他眼裡沒有羨慕和崇拜，唯有活著真好！
不過有個例外，武植就咬牙在堅持，額頭上掛著豆大的的汗就是努力的證明。馬玉梅則是端坐在小凳子上默默地背誦著剛才那一段。
你背誦不下來的書，總有人能背誦下來，你想不通的事，終有人會看透一切。你吃不了的苦，也有人咬牙在堅持。所以不好意思，你想去的地方只能別人去了 ，你想要過的人生也只能別人過了。所以當你選擇放棄的時候也意味著會失去更多的機會。
人啊，就是很有意思的生物，每個人都會有各自不同的極限，狗娃也不強求招呼眾人坐下休息，順便誦讀鞏固一下今天教的內容。讀書識字這事可不是能一蹴而就的事情，一點點慢慢來就好。
爺爺給駿馬添好嫩草，換上新水，就來到院中見這一群大大小小的孩子都在認真的誦讀著，他雖聽不太懂但是覺得很有學識的文章。
樂呵呵的從房內盛出小半盆雜麵，先發面等會給這群孩子烙餅吃。
課代表說：適量的面和溫水，可直接用溫熱水和麵，揉麵要使勁兒，把麵糰揉的表面光滑後，給麵糰放在盆裡然後置於溫熱的鍋內蓋上鍋蓋發醒一小時左右。把發醒好的麵糰取出揉成長條，然後揪成雞蛋大小的小糰子，壓扁後用擀麵杖把麵糰擀成長方形的薄餅，並在餅上刷點油，撒上少許鹽再把薄餅從兩邊往裡折，並往裡合攏，然後再一次刷油用手抓住摺好的餅的兩頭，往長的方向拽，拽成長條，把拽好的麵條從兩頭往中間卷，拽的時候最好稍微拽長點，把餅疊摺好以後，再用擀麵杖把餅壓成小餅狀，鍋裡抹少許油，小火烙餅，烙至兩面金黃色，如果有芝麻也可以撒點，香酥鬆軟的燒餅就完成了。
等這群孩子又跟讀一陣子，狗娃就宣佈今天學習時間到。麵糰也差不多發酵好了，爺爺笑呵呵的喊這群孩子別走了，等會烙餅，吃完再回去。
都是孩童最小五歲，最大也不過十三，聽有吃的都應聲不走了，作為大姐的馬玉梅則是去灶臺幫忙燒火，幾個小的趕緊湊過去等烙餅。
“大哥你去幫馬爺爺烙餅唄，你烙的餅可香可香了。”武小妹脆生生的在一旁出聲。
“對對對！”狗剩也在一旁瘋狂點頭表示贊同。
“狗剩哥你也吃過武大哥做的餅？”狗蛋在旁邊好奇的問。
“肯定吃過啊，就前幾天。嗯，狗蛋不是和你說了，今天開始我不叫狗剩了，我爹和我說了，我今天開始叫騰飛，馬騰飛。”狗剩說完還得意的仰了仰小腦袋瓜。
“哼，我爹今早也跟我說了，我也不叫狗蛋了，該叫志遠，馬志遠。知道啥意思不？志向遠大！”狗蛋也得意