奔喪在家，”譚熙鴻說，“還有那個寫《大國崛起》的周赫煊，也可以找他聊聊，請回北大去教世界歷史。”
鍾觀光不抱希望說：“先去投旅店吧。”
兩人心情低落地走出碼頭，突然聽報童喊道：“看報看報，國民教育大討論，殺人犯和娼妓的兒子到底有沒有讀書的權利！”
“咦，”譚熙鴻突然來了興趣，招手說，“報紙來一份！”
報童奔過來，攤手道：“《大公報》，三分五厘。”
“不用找零了。”譚熙鴻遞過去6枚大銅板。
“謝謝先生。”報童高興道，這單生意他拿到5厘錢小費。
兩人叫了黃包車，譚熙鴻坐在車上讀報，很快就看到那篇討論受教育權利的文章。他把情況複述一遍，對鍾觀光說：“鍾教授，這個周赫煊看來是熱心教育事業的，說不定能夠請動他。”
鍾觀光提醒道：“別忘了那個教育基金會，是張學良號召發起的。”
譚熙鴻默然，北大搞成現在這副模樣，主要還是拜張作霖所賜。直接派兵包圍北大，張大帥可是把學校師生嚇得夠嗆。
兩人到旅店放好行李，鍾觀光年紀大了，舟車勞頓不想再折騰，譚熙鴻卻興沖沖的跑去請周赫煊。
抵達報社，譚熙鴻問一個職員道：“請問周赫煊先生在嗎？”
“喏，那就是周先生。”職員指過去。
周赫煊正帶著人準備外出，譚熙鴻走過去說：“周先生你好，鄙人譚熙鴻，北大生物系主任。”
“幸會！”周赫煊納悶的握手，不知道這人找他幹嘛。
“周先生是要外出嗎？”譚熙鴻問。
“嗯，帶人出去做問卷調查。”周赫煊點頭道。
問卷調查這玩意兒比較新鮮，譚熙鴻主動要求跟著，與幾個報社員工一起出去。
到了街上，周赫煊對手下的人說：“做問卷調查，抽樣一定要儘可能全面。小周、老張、鄭兄、立民，你們分辨負責天津城的東西南北，我來親自跑租界這邊。調查物件，要涵蓋不同年齡層和不同職業者，每調查一個，都要做詳細記錄。聽明白了嗎？”
“明白了，社長！”眾人紛紛應道。
譚熙鴻好奇問：“周先生，你做這個問卷調查，有什麼作用嗎？”
周赫煊解釋道：“《大公報》準備做一個深度系列報道，討論國民的受教育權。這個問卷調查，就是收集老百姓對此的觀點。”
“哦，明白，”譚熙鴻讚道，“這就跟做科學實驗一樣，需要收集分析資料，想不到辦報紙也有如此講究。”
周赫煊說：“一拍腦袋寫出來的新聞，難免脫離實際情況。我們《大公報》的辦報方針是不黨、不私、不賣、不盲，這個不盲既要不盲從流俗，也要不盲目報道。”
譚熙鴻肯定道：“這也是搞科學的態度。”
兩人沒走幾步，周赫煊便找到個小販說：“你好，我是《大公報》的問卷調查員。”
“嘛呢？”小販一臉懵逼。
周赫煊詳細說：“城北的希望小學裡面，有個學生的父親是殺人犯，母親是娼妓，其他學生家長反對他讀書，要求開除。你對此有什麼看法？”
小販說：“當然要開除啊！”
“為什麼？”周赫煊一邊紀錄一邊問。
小販道：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。殺人犯的兒子更不能讀書，以後當壞人會害死多少人啊。”
周赫煊又問：“中華民國的憲法規定，所有國民都擁有受教育的權利。你認為這個學生有讀書的權利嗎？”
小販理所當然道：“還讀啥書？老爹是殺人犯，老孃是娼婦，這種人長大也肯定不是好東西，早點死了省事兒。”