驚恐的眼睛望著吳雨，他們心裡可能在想，“今天老師怎麼成這樣兒了，是不是腦子受刺激了？”有些膽大的學生不以為然，表現出一副“把你就不放在眼裡”的神態，不知天高地厚的耷拉著眼皮。
如果認為誰是賊，怎麼看他都是賊。吳雨用判斷是不是賊的方法得出“那幾個學生上課心不在焉”的結論。他走到第四組倒數第二個男生面前問，“上課了，你的書呢？”
那位男生從抽屜裡慢騰騰地拿出書，又慢騰騰地翻到這節課將要講的那一頁，然後看了吳雨一眼繼續耷拉下眼皮。
吳雨認為此男生是對他大大的不敬，於是毫不客氣地伸手在男生臉上印了指頭印……兩聲真夠響的，脆生生地聲音傳遍了教室的每個角落。
男生眼前肯定有小星星在閃啊閃，耳邊也少不了小蜜蜂在飛啊飛。他一手捂著臉，雙眼充滿淚水看著吳雨，那兩道目光，比吳雨的還能割人。吳雨心跳加快了，在學生的目光中走上講臺開始上課。
整節課，吳雨不敢往那男生那兒看，他感到自己是在犯罪，是站在學生面前的罪犯。他想利用學生做練習的間隙當面給那男生道歉，但他實在拉不下臉。好不容易熬到下課，他佈置了作業急匆匆地走出教室。
中午，吳雨到學校後準備進校長辦公室，忽聽裡面像是倆人在吵架。“校長，你說，他一個實習老師，為什麼動手打我孫子？老師打學生對嗎？”
“不對，但老師打學生總是為了學生好吧。”
“是為了學生好，但也不能用這種方法教育啊！這要是動手重了狠了，把我家孩子給打傻了，你說，這責任誰負？是你？還是他？”
吳雨越聽越明白，是人家學生家長來興師問罪了。他坐在一棵楓樹後面低著頭看腳下螞蟻從洞裡進進出出。他想，做一隻螞蟻都比做一個人強，地球上，就人活的累，整天都在幹什麼？不是被別人罵，就是在罵別人，要麼就是自尋煩惱。太累了，做人太失敗，下輩子，如果有下輩子的話，就做一螞蟻。
就今天的事兒，誰當學生沒被老師訓過打過？吳雨，他小時候挨老師打的次數還少嗎？上五年級時，那天中午數學老師講題。吳雨忘記做了。害怕老師看見，整個人嚇得把練習冊蓋得嚴嚴實實的。老師也不是吃素食長大的，在吳雨桌前只一來回就發現了，於是伸出鉗子一樣的手把吳雨拽起來給了他兩耳光。這時候，他吳雨就應該哭，張開大嘴哇哇哭，但他沒有，卻笑了，而且兩滴鼻涕也不識抬舉地落在練習冊上。不哭也行，表明自己堅強，再流兩滴鼻涕是何居心？老師就不再推辭了，伸出手又是兩耳光。
吳雨心裡不平衡啊，幾年前自己老師抽了自己四個耳光，父母都不說找老師，可今天自己只抽了學生兩耳光，還賠兩個呢，學生家長就找上門了？他當初的事兒如果放在今天，父母親指不定要把那老師給掐死呢。
吳雨把自己的遭遇和學生的遭遇對比了一下，心理已經到了失去控制的地步。他“騰”地站起來，拍掉屁股上的塵土，雄赳赳氣昂昂地要去和那老頭兒理論理論了。他一踏進校長辦公室，裡面的兩人都愣住了，四隻眼直勾勾地看他。
任校長直起腰說，“小夥子，你找誰，我們正談事兒呢，先出去，等一會兒再來。”說完直給吳雨擠眉弄眼，就差沒把吳雨往外推了。
吳雨沒想任校長是不是給他“放電”，就直接問那老頭，“我就是打你孫子的實習老師，你說吧，你想讓實習老師怎麼樣？！”
老頭兒氣得都快七竅流血了，指著吳雨的鼻尖兒說，“你小子嘴別硬，我是咱們石靈縣的政協委員，縣長縣委書記見面還要髮根好煙呢，就你，也配用這種口氣和我說話？！”
吳雨嘴裡嘀咕道，“政協委員怎麼啦，政協委員還要講理呢！”