左右，字跡有些馬虎，但還能辨認。而剩下的一半完全沒動。柳和想應該是“柳和”猝死無法作答。
柳和仔細看題目。“畫聖封聖於多少年？”柳和愣了下，這個題目自己完全不會。畫聖乃何許人也？正當柳和納悶之際，腦海裡突然浮現了相關內容：和文三年，道玄封聖。柳和仔細想了下，這應該是原柳和的記憶，獨屬於這個大陸的文化。
柳和也不答題了，就慢慢消化原柳和的記憶。正所謂磨刀不誤砍柴工，消化了記憶後才好答題。
大約半個時辰，柳和終於將記憶糅合，內心除了震驚還是震驚。儒道大興！在聖學大陸，儒士為尊。學士一怒，揮毫捲風沙，殺人在彈指；賢人一怒，浩然氣正閒，一筆破千騎！傳聞學士、賢人之上還有墨主、儒君、半聖等，奈何“柳和”見識太少，無法清楚得知。而其中聖學大陸專攻詩書畫琴，以四聖為明燈足足前行，時至今ri，文風鼎盛，修儒之道已成求聖之道，天下有志之士莫不修儒。詩書畫琴，各有所長。正所謂詩成驚鬼神，躍萬千河山；書落顯氣象，一筆安天下；畫有眾生像，一畫得聖道；琴中有千軍，一曲換天下！
柳和久久未語。可以想象儒道的**，雖還未修道，但柳和已經有了這種感覺：朝聞道，而夕死可以。柳和仔細看題，拼命調動著原柳和的知識儲備，同時也細想著這個世界與地球的不同。柳和本就是研究古詩詞的，對歷史也比較熟悉，一番對比，發現這個世界chun秋戰國概與中國同，只是後不見秦漢，後不接唐宋。戰國諸侯爭霸，諸國分分合合，最終六國並立，天下不再大規模征戰。但文學方面卻發展出了詩詞等文體，文官體系方面也與中國古代相似。
柳和心裡念頭急轉，自己是研究古詩詞的，可以說得上是jing通，在這個儒道大興的世界，或許可以大展雄風也說不定。不過就是不知在中國古代流傳的唐詩宋詞經由自己書寫之後，在這裡算不算原創？從原柳和記憶裡所知，只有原創之詩才有明顯提高自身儒道修為之效用，抄寫他人之詩得益極小。
當下，柳和也不再亂想，開始專心解題。一個時辰後，柳和雙眉緊皺，盯著考卷不放，“這下糟了，沒想到這題如此之難，就算我糅合了記憶，加上不斷推敲，也不過有把握答對三分之一左右，這距離可以透過還差的極遠啊！”
柳和想了想，翻開了考卷最後一頁。閱讀了一下，不禁露出微笑。
這最後一題類似於附加題，但分量比普通附加題更重。此題不考背誦，只考“詩”。對，詩書畫琴中的詩，此題也是為公平、為充分發掘人才而設。或許有人不擅於背誦，但其創造能力強，有詩之才華，一詩可以動山河，可以鳴九霄，那就當中士。國當國，有創造xing才可以活。但為防有人鑽此規則之漏，一年只為一詩而做，只待在考場上寫出而博學士之儒位，每年詩之主題都由一位半聖、三位儒君親自出題，而且不同州府主題不同。這些事項柳和自是不知，他現在正看著這個詩題發呆。
詩的主題只有一字：戰！
柳和微微頓首，緩緩提筆寫下：
從軍行
青海長雲暗雪關，孤城遙望萬仞山。
黃沙百戰穿金甲，不破仙蠻誓不還。
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第 003 章 詩出有靈，天降六彩
柳和停筆，頓時感覺一股力量從自己體內向這詩湧去。一瞬之間，柳和便感覺身疲神乏，彷彿被抽乾了所有力量，再無力保持清醒，接著便“砰”一聲倒在了桌子上，昏迷了過去。相鄰柳和的考生聽見這“砰”聲，便知柳和昏迷了。
“唉，又昏了一個，媽蛋計程車學試，還讓不讓人過了？！”
“草包，就這種水平也來參考？真是羞與其為伍！”
“昏掉也