是因為這樣的教育方式，陳東昇手底下硬是走出了幾個有作為的人物。當然，也只是有作為而已，跟那些真正的有權有勢還沾不上邊。
討論一旦達到了激烈要收不住場的時候，陳東昇都會畫龍點睛的說幾句話，指出裡面的要害，然後就是同學們的繼續討論。
羅寧注意著每一個同學的表情，那種一時激動的高昂狀態，辯論勝了的伸長了脖子就像是鬥勝了的雄雞，辯論不過的臉色緋紅，喘著粗氣，大有歇一口再來比過的勢頭。有幾個站在一排擠兌一個的以多欺少，也有坐在一旁擺弄指甲的漠不關心。
羅寧其實很理解這些同學的興奮，就像是唐朝時那些敢在金鑾殿大罵出口的書生一樣，他們懂得或許不多，但他們這時候的想法都還很單純，沒有太多自己的個人利益，總是把天下大事作為最高的行為準則，整天把民族大義、百姓安危掛在嘴邊，若是誰犯了事，哪怕是王侯親貴，他們也敢直噴口水。
當然那時候最多也就被判一個不敬之罪，被捕下獄殺頭的少之又少，這也是他們敢放肆的原因之一。
陳東昇欣慰的看著座下的學生，到這年頭，還這麼朝氣蓬勃、能夠和同學爭的臉紅脖子粗的大學生已經不多了，所幸他還能遇到。
不過一看到羅寧的一臉淡然，和嘴角邊若有若無的笑容，陳東昇心裡樂了幾聲也咧開了嘴：“羅寧，你也說說自己的看法。”
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《修真書生》！
第二卷 第二十章 看法
羅寧有些驚訝，看著臺上的老師。
這些天以來他也算是明白了自己在這個班上的地位，那就是沒有地位，甚至說是連路人甲都不如。近來同學們都已經沒怎麼看待他了，但之前那幾天看他的目光之中，除了淡漠，其實還有不屑。
旁聽者說好聽些是想多學點東西才過來的。可是你為什麼就不能夠好好的考入這所大學呢？縱然上這所學校難度很大，但終究你還是沒有考上。老師們可憐你讓你在一旁聽著，這是他們的大度；學生容你，這是他們心寬。總之，這些本校生對於旁聽者，無論有意還是無意，心裡都是有一股優越感的。
聽到陳東昇突然叫一個旁聽者說說看法，同學們感覺到很新奇，不少同學都來了精神，也有對此呲之以鼻的。
羅寧皺著眉頭。這老師前一次課來問過自己的情況，只是大致的瞭解一下而已，比如問幾句對這課感覺怎麼樣、能聽懂麼之類的。後面兩人都沒有什麼接觸，而對於他突然向自己提問，羅寧是不願意回答的，課堂裡那些學生們的反應他課都看在眼裡。有覺得新鮮的，但更多的還是不滿。他們才是這個教室裡面的主角，當下如此激烈的爭辯多半不是真正想表達什麼，而是想吸引起臺上老師的注意。妃子們爭皇帝的寵，學生們爭老師的寵，這都是古來一直有的事情。陳東昇突然提問羅寧，實際上是搶了他們的風頭。
羅寧不在乎這些比自己小一千多歲的學生們怎麼看待自己，卻也不願意做這個出頭鳥。
站起身，恭敬道：“學生愚鈍，沒有其他什麼想法。”
羅寧接觸現代社會的時間不長，跟這些學生老師交流就更近乎零了，此下說的話都還是在唐朝官場時的那種文縐縐。
這話放在一千年前絕對是合乎禮儀，可在這時候就顯得裝模作樣了。
陳東昇倒是“呵呵”笑了兩聲，不在意道：“沒事，就說說你的想法可以了。”
羅寧沉吟片刻也不再矜持：“在學生想來，是人，都是會犯錯的，人犯錯在所難免，並不能因為其是位居高位就過分的指責他。”
這話一出口就在課堂上引起一些騷動，明顯是對羅寧這種說法的不滿。