來踏上社會所需的技能，越來越偏離。
曾經苦讀十幾年、學成畢生工作所需的知識、技能，而後應用於此後幾十年工作生涯中的學習、工作模式，已經被社會發展的新形勢所衝擊，變得越來越難以為繼……”
“從上個世紀70年代開始，‘終生教育’的概念由西漸東，逐步為全球教育界所共識。以今天在座各位的遠見卓識，或許都早已對這個概念習以為常。是的，實踐是檢驗真理的唯一標準。只有社會實踐，才能為新時代的學生帶來學習的動力和目的，也只有社會實踐的驗證，可以告訴同學們哪些學習是有價值的，哪些是糟粕，必須與時俱進……”
“……所以，我方堅持認為，儘早讓中學生深度接觸社會、瞭解社會，才能更好地反思自己的校園學習，為個人的成長定下內發的目標，為個人的努力提供興趣和目標感的驅動……”
第43章 英雄所攻略同
南筱嫋的立論，概括起來，主要就是突出了一句話：實踐是檢驗真理的唯一標準，中學生提早接觸社會好處多多。
不僅可以培養學習興趣、找到學習的真正動機；還能更好地適應“終生學習”這個新時代的特徵，從小培養學以致用的正確三觀、成熟心智……
最後，還不忘補漏地提了一下中學生儘早接觸社會可能存在的風險，然後一筆帶過地把這些風險的成因、歸責分析了一下，鐵口直斷地把這些風險都歸結為“發展過程中的問題，不是路線問題”。
作為一個立論而言，在防守方面做到這個程度已經夠了。
畢竟反方都還沒展開攻擊，正方就說一大堆趨利避害的細節也不合適。
總體而言，立論陳詞中正平和，主題銳意鮮明又不失穩重。
反方頭號主力白執中，在聽正方立論時，始終保持著凝神穩重的心態，絲毫沒有輕忽。渾然是一個淵嶽峙的高手風範。
“本以為少年人會銳意激進，冒昧揣測敵手的動向，做主動防禦。沒想到這個馮見雄倒是不耽於炫技，能調教出這麼穩紮穩打的立論。
雖然看上去沒什麼美感，但根子扎得深得很呢。區區一句‘實踐是檢驗真理的唯一標準’，就把儘早接觸社會的好處道盡了。剩下的壞處，他是打算就等我方打上門，他們再在自由辯論環節不變應萬變、見招拆招了。”
白執中腦海中如是分析道。
他不由自主就想起查良鏞的小說《倚天屠龍記》裡，描寫張無忌《九陽神功》初成時硬抗滅絕師太三招時的橋段。
他強任他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。
馮見雄調教出來的立論，就是有這種古拙之風。
“儘早接觸社會的好處，不需要質疑了，對方的正面意義描述得很充實，我們刪掉一些，一筆帶過，然後直奔儘早接觸社會的風險、危害就行。”白執中趁著南筱嫋立論剛要說完的當口，給本方一辯隊友遞了張小紙條。
反方一辯胡立同樣是全隊中最弱的一個，不過執行力還是很不錯的。立論陳詞準備了好多個模組，完全可以隨時根據場面增刪組合。拿到隊長的指示，自然是立刻刪改執行。
正方的“還剩15秒”時間提醒鈴聲剛過了七八秒，南筱嫋就緩緩收住了最後一個字。時間掐的還是比較準的。
按照國辯的規則，立論超時違規固然是要扣分的，但如果太短，短於預定時間半分鐘，那也是有可能扣分的。
最好的狀態，就是在第二聲警告鈴聲（剩30秒、15秒時會分別警告兩次）之後、時間用盡之前結束陳詞。
南筱嫋還能剩下七八秒，從情況來看，正方今天的觀點並不太長，已經是好整以暇拖慢了語速，這也更見馮見雄是準備打“塔防”，所以把核心論點往對方主