弧度，用輕而帶有蠱惑的聲音說，“梁冰兒，你知道麼，我現在好喜歡你呢。若有一天，我下地獄，我都捨不得扔下你，我會帶你去陪我，那樣我就不會寂寞了。”說完臉上的笑意更深了，帶著笑轉身離開教室。
那笑容詭異卻又驚豔的笑容帶給在場每一位的是心靈的震撼，似乎周圍的一切都因她黯然失色了。然而在這驚豔背後，又有一種毛孔悚然的詭異。佳人離去，教室裡還是久久的平靜，唯獨能聽見呼吸聲。
眾人心裡不覺的都發出這樣的感嘆，試問天下，除了夏若羽誰的笑容還能如此美麗驚豔？若說夏若羽剛剛說話前，眯著雙眼的微笑像罌粟花一樣美麗而又富有蠱惑，那麼她說完話後，那詭異的笑容就是黑色曼陀羅，美麗有毒，帶著詭異的死亡氣息。
與其他人的感受到的驚豔多於恐怖和詭異不同，梁冰兒完全沒覺得驚豔，全是詭異。在她眼裡的夏若羽就是地獄裡的修羅。她癱坐在地上，兩眼仍舊未從驚恐緩過神來。有些人無奈的搖了搖頭，誰讓你招惹了不能招惹的人了。
直到上課鈴聲在次想起，大家才從各自的思緒中走出來。即便如此，內心依舊難以平靜。連數學老師進入教室，都覺太安靜了，得氣氛有點詭異。而且大家的目光都時不時的望向夏若羽。數學老師當下斷定，這些學生定是應為上一節課公佈夏若羽的成績，心裡覺得震撼了。想的這裡，他心裡竟有些期待，期待這節課公佈成績後大家的表情。
數學老師走到講臺上，按照成績分發卷子。最後，夏若羽又是第一。最後，看著大家的表情，數學老師倒是有些失望了。他並沒有看見大家詫異吃驚的目光。他哪裡知道，今天大家從夏若羽那裡獲得的震撼實在太多了，若是全部第一，也許還會覺得震驚，但這區區一個數學第一，大家都已經不覺得有什麼讓他們震驚的了。
數學老師發現，雖說沒有過於震驚的表情，但是大家目光依舊離不開夏若羽。這直接導致他的教學質量，因為他講的課，此時真正能聽見去的恐怕就只有夏若羽了。這樣下去怎麼行？得想辦法拉回大家的注意力，利用夏若羽鼓勵大家認真聽課，努力學習。
“大家都知道，夏若羽這次考試的成績進步非常大。無論她上學期是不是故意不好好考試，她上學期成績都是和現在沒法比擬。夏若羽的例子告訴我們，只要我們努力，我們都有希望。若說夏若羽可以創造一個奇蹟，那麼你們依然可以。老師希望，大家多向夏若羽學習。下次考試，或許我們班會出現更多的奇蹟。”
老師的話，確確實實的起的了鼓舞人心的作用。大家看向夏若羽的目光在也不是探究，更多的是崇拜還有堅定。每個對自己成績不夠滿意的人，都希望成為下個夏若羽，創造下一個奇蹟。
老師將這些變化都看在眼裡，滿意的點點頭。其實對於一個老師來說，一個成績好的學生和一個學習成績提高巨大的學生來比較，他們更喜歡後者。一個好學生，帶來的是個人榮譽，而一匹黑馬，則能帶動全班的學習風氣。而夏若羽此時是這兩種人的綜合。
這回夏若羽在這些師生眼裡的印象徹底的顛覆了。在老師眼裡，則是由一個扶不上牆的爛泥，變成一塊大有雕琢空間的璞玉；在學生眼裡，由一個人人唾棄的小丑，變成一個人偶像，不過也僅是個偶像而已。
可是沒過幾個小時，這個印象再一次的被顛覆了。夏若羽除了化學，其他科都是全班第一，化學低程夕3分。年級總成績和夜寒兮、齊子涵三人並列第一。這樣的情況真是史無前例了。比起另倆個人，大家更崇拜夏若羽。此時的夏若羽在大家的心中宛若女神。
可是看見過夏若羽黑色曼陀羅般笑容的人又疑惑了，她到底是女神，還是地獄修羅？
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