這個建議事實上給邯大提供了一個很好的思路。和企業合辦產學研計劃比起以前和城建局之類的政府部門搞合作更有實效。聽到這個想法之後，裴世鏞也表示非常感興趣了。
第一百三十六章 產學研基地
邯江大學是邯江本地唯一一所全日制本科高校。其實行的是“省市共建、以市為主”的辦學體制。也正是由於這種辦學體制的限制，學校自從建校之後，一直侷限在邯江本地。雖然教育部是允許邯江大學面向全國招生的，但事實上邯江大學的生源主要還是來自於邯江本地和周邊縣市。即便是省內的學生佔比也比較少。
裴世鏞也算是國內知名的教育學者，其受聘於邯江大學後，一直有著將邯江大學建成全國知名高校的夢想。但以邯江大學這樣一所地方色彩濃厚的學校來說，於他的理想之間的差距還是很大的。
目前邯江大學是以工學、文學和管理學為主，經濟學、法學、建築學、藝術學為輔，僅僅涵蓋教育部學科分類目錄中十三大學科中的七個，很多學科系都不健全。這個學科結構體系，和裴世鏞所設想的目標來說還相差很遠。
原本市教育局提出產學研一體化的計劃之後，裴世鏞對此是非常有信心的。在國際上產學研一體化是高等院校發展的大趨勢。如果這個工作做好了，不但可以給學校帶來知名度，更能使的學校自身產生造血機制。這樣就可以擺脫對財政撥款的依賴，進而擴大學校的自主權。
但很可惜，這個計劃從開始的時候，就有著先天不足。首先是在企業界的反響不大，不少企業都是興趣缺缺。而產學研一體化中排在第一的就是“產”。沒有企業的支援，這個產學研一體化的計劃實施起來就好像沒有了腿一樣。
後來在教育局方面的努力下，憑著市政府的支援，才好歹和幾個市屬的企業建立了聯絡，而其中藍山設計這個體制產權不清的公司就是當年產學研一體化大旗下最“成功”的一例。
當初提出產學研一體化計劃的前任市長調走了，如今這個計劃在教育局和其他協辦單位內部基本上就沒人理會了。而這個產學研基地現在已經沒了當初的夢想和激情，反而成了邯江大學的一個甩不脫的包袱。
上次雷濤就提出了收編藍山設計公司的想法。市裡面也同意了，如今藍山公司清理了那些吃乾飯的閒人之後，剩下的那些設計師都被雷濤接收了。而這麼一來產學研基地也基本等於去掉了一大半了。剩下的人員裴世鏞正想著該如何安置，慢慢地把這個攤子悄無聲息地收了。
可沒想到雷濤在這個時候找上門來說要在產學研基地搞個大動作。裴世鏞一聽到許丘青的彙報就讓立刻把雷濤找來詳細談談。
“小雷啊……許教授說你準備在產學研基地搞個短訓班？能說說具體想法嗎？”裴世鏞等雷濤和慕斌淇坐下之後就開門見山地問道。
雷濤見他這麼急切笑了笑說道：“其實也不是什麼短訓班。我是這樣想的……”
以目前雷霆公司所需要開闢家裝市場的需求來說，首先就需要大批的業務和設計人才。雷濤就想著是不是能在邯江大學搭建這樣一個平臺。以雷霆公司託底，給予一定的資金和技術支援，搞一個“孵化器式”的培訓基地。
“……學生們可以從大三開始申請進入基地培訓，我們會給他們培訓和實習的機會。學生們也可以以我們公司的業務員和設計師的身份去接業務，**核算、自負盈虧。當然這個業務方面的指導我們公司還是會負責的，而且他們所接的工程也都是家庭裝修，就算做虧了也有限。”雷濤把詳細的計劃書遞給裴世鏞的同時，還進行了一些解釋。
看著雷濤的計劃書，裴世鏞的心裡已經有些按耐不住了。這個計劃裡，學校只需要提供教學和辦公場地，派出一些指導老師進行管理。其他的事